(第六章遗传和变异教案.docVIP

第五章 遗传和变异 第一节 生物的遗传 一.遗传的物质基础(一)DNA是主要的遗传物质教学目的: 1.了解遗传变异是生命的基本特征之一,掌握染色体是遗传物质的主要载体。2.通过实验例证,理解DNA是主要的遗传物质。教学过程：　　前面学过生物的生殖和发育的知识，生物在生殖和发育的过程中，会表现出遗传和变异的现象，这是生物的另一个基本特征，这节课开始，我们学习这部分的内容。什么叫遗传和变异呢？遗传───生物的亲、子代相似的现象（生物的前、后代相似的现象）。如：每个人都会有很多特征象自己的父母。……变异───生物亲、子代间，或了代个体之间的差异。如：每一个人不可能完全象自己的父母，兄弟、姐妹之间也一定有差异。　　正是生物同时具有遗传和变异的现象，才使得生物的后代表现出既继承了亲代（上一代）的性状（特征），又不断地发生着变化。如果生物没有遗传，那么生物的种族就不会有相对的稳定性，如果生物无变异，生物就不会有发展。也就不会出现形形色色的生物界。　　上一代的性状（特征），为什么会在下一代出现呢？这就是关于生物的遗传问题，这个问题很早就受到人们的重视和研究。１９世纪，奥国人孟德尔花了８年的时间进行碗豆杂交实验的研究，终于揭示了两条遗传基本规律给传学奠定了基础，所以说，孟德尔是现代遗传学的奠基人。近３０年来，遗传学的研究取得很大的进展，已发展到分子水平，下面我们从分子水平上来学习遗传学的知识。首先要清楚生物主要的遗传物质是什么？（一）是遗传物质　　 2、遗传物质的主要载体是染色体　（１）主要存在于细胞核中组成染色体　（２）染色体在生物的传种接代中，保持稳定性和连续性　　作为遗传物质，必须具备什么特点？遗传物质具有的特点：　（１）分子结构具有相对的稳定性。　（２）能够自我复制，使前后代保持一定的连续性。　（３）能够指导蛋白质合成，从而控制新陈代谢过程和性状。　（４）能够产生可遗传的变异。　　通过对的研究发现具有这些，那有什么证据呢？是遗传物质的证据──噬菌体侵染细菌的实验　（１）噬菌体简介：病毒的一种，只有外壳（蛋白质组成）和（内部）　（２）实验过程：　　①吸附：用尾部的救末端（尾丝）吸附在细菌的表面　　②注入：把噬菌体内的注入细菌内　　③合成：在细菌内合成噬菌体的蛋白质和复制噬菌体　　④组装：利用和蛋白质组装出与亲代一模一样的噬菌体　　⑤释放；细菌解体，释放出噬菌体　（３）实验分析：　　　噬菌体进入细菌内的物质只有，并无蛋白质，就可以在细菌内繁殖新的噬菌体，即在细菌内受噬菌体的控制，合成蛋白质和进行ＤＮＡ的复制，这说明遗传物质是４、遗传物质除外，还有RNA，如：烟草花叶病毒。小结：１、遗传和变异的概念　　２、生物的主要遗传物质是什么？　　３、遗传物质的主要载体是什么？ 很多。 2、内容合适，学生在课堂内能掌握所学的知识。 (二)DNA的结构和复制?教学目的:1.掌握DNA的化学组成,双螺旋结构及碱基互补配对原则2.理解DNA多样性的原因,了解DNA复制的简要过程及意义教学重点:DNA双螺旋结构及碱基互补配对原则教学难点:DNA双螺旋结构的特点准备:DNA结构模式图,DNA复制图,DNA立体结构模型复习: 1.生物的主要遗传物质是__________? 一切生物的遗传物质又是______?2.作为遗传物质上具备哪些特点?(1)_______ (2)______ (3)________ (4)_________要理解上述几点特征,还要学习有关DNA的结构和复制的知识(二)DNA的结构和复制1.DNA的化学组成(1)组成DNA的基本单位: 脱氧核苷酸(2)每个脱氧核苷酸的组成: 包括一分子磷酸、一分子脱氧核糖、一分子含　　　氮碱基。其模式图表示为：(3)组成脱氧核苷酸的碱基种类:腺嘌呤(A) 鸟嘌呤(G) 胞嘧啶(C) 胸腺嘧啶(T)(4)脱氧核苷酸的种类:由于构成脱氧核苷酸的碱基有4种,故脱氧核苷酸的种类相应也有4种,具体的名称是与碱基的名称一一对应的.分别是:腺嘌呤(A)脱氧核苷酸 鸟嘌呤(G)脱氧核苷酸?胞嘧啶(C)脱氧核苷酸 胸腺嘧啶(T)脱氧核苷酸讲完这一内容后,给一点时间学生自己看书复习,要求记住上述几个问题,然后完成课本一１2.DNA的双螺旋结构①由两平行的脱氧核苷酸长链盘旋而成