湖南省衡阳八中高二化学人教版选修五学案：第一章认识有机物第二节有机化合物的结构特点（第二课时）.docVIP

第二节　有机化合物的结构特点 第2课时　有机化合物的同分异构体 编号：3 【学习目标】 1、理解有机化合物同分异构现象的内涵，学会同分异构体的书写方法，能判断有机物的同分异构体。 1．化合物具有相同的分子式，但具有不同的结构的现象，叫做。具有同分异构现象的化合物互称为。它是有机化合物种类繁多的重要原因之一。同分异构体之间的转化是化学变化。同分异构体的特点是相同，不同，不同。 2．判断下列说法的正误。 (1)同位素的化学性质几乎相同。( ) (2)相对分子质量相同的几种化合物互称为同分异构体。() (3)同素异形体之间、同分异构体之间的转化属于物理变化。 () (4)同系物之间可以互为同分异构体。( ) (5)两个相邻同系物的相对分子质量相差14。( ) (6)化学式相同，各元素的质量分数也相同的物质是同种物质。 () 3．有下列各组微粒或物质： (1)________组两种微粒互为同位素。(2)________组两种物质互为同素异形体。 (3)________组两种物质属于同系物。(4)________组两物质互为同分异构体。 (5)________组两物质是同一物质。 探究点一　有机化合物的同分异构现象1．C5H12的同分异构体有三种，它们的结构简式分别是；这三种同分异构体在结构上的主要不同点是。2．两种有机物CH3CH2CH2OH与，它们共同的类别是，结构上的相同点是，结构上的不同点是，二者互为。3．有下列两种有机物：(1)有机物的分子式是，类别是，官能团是； (2)有机物的分子式是，类别是，官能团是； (3)与 (填“是”或“不是”)同分异构体。 同分异构体的类别 (1)碳链异构由于不同，产生的异构现象。如：CH3CH2CH2CH3与互为碳链异构。 (2)位置异构由于官能团在碳链中不同而产生的同分异构现象，如CH3CH2CHCH2与。 (3)官能团异构分子式相同，但具有而产生的同分异构现象，如CH3CH2OH与。 1．下列有机物中，互为同分异构体的是(　　) A．①② B．②④ C．②⑥ D．⑤⑥ 2．下列选项属于碳链异构的是(　　) 探究点二　同分异构体的书写方法和数目判断 1．烷烃的同分异构体的书写是其他种类有机物同分异构体书写的基础。由于烷烃只存在碳链异构，一般可采用“降碳对称法”进行书写，以C6H14为例说明： (1)确定碳链 ①先写直链。 ②再减少一个碳原子，将其作为支链并移动位置。___________________ ③减少2个碳原子，将其作为一个或两个支链并移动位置： 。 从主链上取下来的碳原子数，不能多于主链所剩部分。 (2)补写氢原子：根据碳原子形成4个共价键，补写各碳原子所结合的氢原子数。 (3)C6H14共有种同分异构体。 2．分子式为C5H10的烯烃同分异构体中：(1)可能的碳链结构有种。(2)具有直链结构的同分异构体有种。(3)含有支链结构的同分异构体有种。 3．分子式为C5H12O的醇的同分异构体中：(1)可能的碳链结构有种。(2)具有直链结构的同分异构体有种。(3)含有一个支链结构的同分异构体有种。(4)含有两个支链结构的同分异构体有种。 (1)有机物同分异构体的书写方法 ①烷烃(降碳对称法)②烯烃(插入法) ③醇(取代法) (2)同分异构体的书写顺序 ①首先考虑官能团异构，符合同一分子式可能有哪几类不同的有机物，确定先写哪一类有机物。 ②在确定另一类具有相同官能团有机物的同分异构体时，应先考虑碳链异构。 ③在同一官能团的基础上，再考虑官能团的位置异构。 3．分子式为C4H9Cl的有机物同分异构体的数目有(　　)A．1种 B．2种 C．3种 D．4种 4．在欧洲一些国家曾发现饲料被污染，导致畜禽类制品及乳制品不能食用，经测定饲料中含有剧毒物质二口恶英，其结构为，已知它的二氯代物有10种，则其六氯代物有(　　) A．15种 B．11种C．10种 D．5种 【课堂小结】： 第三部分 课后提升案 1．下列不属于有机化合物种类繁多的原因是(　　) A．同分异构现象B．碳原子的结合方式种类多 C．多个碳原子结合时碳链长D．碳原子的空间排列方式多样2．互为同分异构体的物质不可能(　　) A．具有相同的相对分子质量B．具有相同的熔、沸点和密度 C．具有相同的分子式D．组成元素相同 3．下列各对物质中属于同分异构体的是(　　) 4．已知丙烷的二氯代物有四种同分异构体，则其六氯代物的同分异构体数目为(　　) A．两种 B．三种 C．四种 D．五种 5．进行一氯取代反应后，