优课北师版高中历史必修一第24课世界多极化的发展趋势复习课教案.docVIP

教学设计 （历史必修一） 第八单元 世界政治格局的多极化趋势 第24课 世界多极化的发展趋势（高三复习课） 教学目标：掌握欧共体、日本和第三世界三种政治力量崛起的概况；理解多种政治力量崛起对世界格局的影响；运用所学知识结合本课分析世界政治经济的发展以及相互作用，引起国际政治力量的分化组合，出现多极化趋势并推动多极化趋势在曲折中发展。 重点难点：在两极格局下出现的多种政治力量：欧共体形成、日本崛起和不结盟运动；多种政治力量的崛起对世界格局的影响。 学情分析：本课是学生在高一年级时学习的，时隔两年，识记和理解都有不同程度的淡忘和欠缺，所以本课既要牢固学生的基础知识，又要提升思维能力。 教学形式：讨论课 教学过程： 导入：（提问式导入） 大屏幕上反映的是什么世界格局，对世界有何影响？ 本课在本单元结构中承上启下，上承“两极格局的形成”一课，在冷战格局下逐渐出现了多种政治力量：欧共体形成、日本崛起、不结盟运动和中国的振兴等，推动世界多极化趋势在曲折中发展；下启“当今的世界政治格局”一课，形成了当今“一超多强”的局面。 （多媒体打出本单元结构） 二、讨论解惑： 1、教师提出问题，由本班的四个自然大组根据屏幕上的问题分别讨论本课的四种政治力量是如何崛起的。 （多媒体出示问题） 一组：欧洲为什么要联合，联合如何实现，欧共体的形成影响如何？ 二组：日本崛起的原因、标志、表现（外交政策变化）是什么？崛起后的目标又是什么？ 三组：什么背景下出现了不结盟运动？其宗旨、任务、奋斗目标和影响是什么？中国对不结盟运动的态度如何？ 四组：中国是如何振兴的？ 2、教师解释概念 （出示大屏幕“名词解释”） 欧洲共同体——又称欧洲共同市场，是二战后帝国主义国家之间矛盾日益激化的产物。20世纪50年代以来，实力相对增强起来的西欧主要资本主义国家，为抵制超级大国的控制与威胁，谋求自身独立、安全、发展而组织起来的一个经济政治集团。 不结盟——20世纪60年代，为了在美苏争霸格局中保护自己的利益，广大第三世界国家发起不结盟运动。她不是消极的中立，而是要积极的反对殖民主义和霸权主义，主张用和平共处代替“冷战”，实现全面彻底的裁军。她改变少数大国决定国际事务的局面，冲击两极格局，推动世界多极化。 国际政治经济新秩序是指国家无论大小、强弱、贫富，都应当作为国际社会的平等成员参与国际事务；各国有权根据各自的的国情，独立自主地选择本国的社会、政治、经济制度和发展道路；政治上相互尊重、平等协商、共同推进国际关系民主化经济上相互合作、优势互补、共同推动经济全球化朝着均衡、普惠、共赢方向发展文化上相互借鉴、求同存异、尊重世界多样性,共同促进人类文明繁荣进步安全上相互信任、加强合作,坚持用和平方式而不是战争手段解决国际争端,共同维护世界和平稳定环保上相互帮助、协力推进,共同呵护人类赖以生存的地球家园第三世界冷战时期，一些经济发展比较落后的国家为表示并不靠拢北约或苏联任何一方，用“第三世界”一词界定自己。很多不结盟运动的成员国属于第三世界。”要求建立国际政治经济新秩序国际政治经济新秩序”） 教师结合“世界主要政治力量的发展变化”幻灯片，分析归纳本课线索。本课线索比较清晰，包含三条线索：一条暗线是经济与政治的作用与反作用的关系；两条明线是欧日和第三世界力量的崛起以及美苏实力的相对下降。然后总结本课。 四、随堂练习： 1．这张摄于1993年的照片震惊了世界，它向世人揭示了非洲依然存在的状况。自20世纪60年代以来，第三世界一直在为改变这种状况而努力，这种努力是（ ） A．争取建立国际经济新秩序 B．倡导和平共处的万隆精神 C．实行不结盟的外交政策 D．建立多极化的世界格局 2． 1970年，联邦德国和波兰签订条约，实现了两国关系正常化；签约当天联邦德国总理勃兰特为表示诚意，在华沙犹太人受难者纪念碑前下跪献花。这些外交活动（ ） A．推动了欧洲共同体的扩大 B．首次确认了德国为战败国 C．加速了华沙条约组织解体 D．有利于缓和欧洲紧张局势 3．日本自民党从1955年开始长期执政，在六七十年代出现表1所反映的变化。 表1 日本众议院席位变化表 年份 1958 1963 1967 1972 1976 自民党议席 287 283 277 271 249 在野党议席 180 184 209 220 262 导致这一变化的重要原因是，自民党（ ） A．以农村为主的社会基础受到削弱 B．未能提出保证经济持续高速发展的政策 C．长期执政违背议会民主制原则 D．与美国结盟的政策遭到强烈反对 答案：1——3 A、D、A、 五、测试： 1． 1961年，为寻求稳定和平的发展道路，不结盟运动兴起，这一运动（