高二语文新人教版选修《外国小_说欣赏》教学课件：第2课《墙上的斑点》共41张[高考精品].ppt

细看觉得在海中抓住一木板 看斑点是凸出的墙上的圆形 觉得可能是夏天残留的花瓣 看斑点太大太圆不像钉子 看斑点像是钉子留下的痕迹 冬天里隔着烟雾发现了斑点 上校宣读论文中风 退役上校与牧师 惠特克尊卑序列表 古物收藏家 无法说清的来世 伦敦的星期日 红色骑士骑马跃侧坡 变成房间的护壁板 生活飞快速度 遗失的物件 分手如火车里看景 生命神秘 艺术品包含思想 原房主品位 小肖像画 城堡楼上的旗帜 喝完茶吸烟 炉里的火 莎士比亚 特洛伊城 树枝陷进泥土 树下的母牛 树木生长 小的古冢 墙 上 斑 点 的 墙 上 的 斑 点 读了《墙上的斑点》后，想一想意识流小说和传统小说相比，有哪些不同。 开端 发展 高潮 结局 传统 小说 情节： 人物： 环境： 姓氏名号 身份地位 服饰状貌 言谈举止 喜怒哀乐 理想情操…… 自然环境、社会环境 1意识流小说打破了传统小说由作家出面介绍人物、安排情节、评论人物的心理活动的方式，重在表现人物的各种意识流动的过程。 2自由联想是意识流小说的又一艺术特征。 3打破时空界限，进行立体交叉式的叙述以及多层次结构是意识流小说的又一特点。 4伍尔夫否定生活的客观性和现实性，强调“内心 真实”。 1. 作者对墙上的斑点最初的猜测是钉子，而最终告诉我们的是蜗牛，在英文里，钉子(nail)和蜗牛(snail)只有一个字母“S”的差别，作者这样设计有何用意? 探究学习：这是作者为小说预设的一个讽喻，是作者美学思想与人生观念的反映。在 作者看来 ，墙上的斑点究竟是什么毫无意义，它与一切具体事物的联系也不重要。真正有意义或者说至关重要的是它所激起的人的意识活动与意识反应。这实际上是在证明，人的精神活动比枯燥的现实更丰富、更生动、更重要。 探究拓展: 拓展训练 　　意识流小说注重探索人的灵魂世界，往往通过人的内心独白和自由联想来发掘人的内心深层的奥秘。人物的意识流动不受客观时空的限制，有很大跳跃性。按照意识流小说的这一特点，自拟题目，练习写一篇描绘人的心理意识流动的短文。 主题 作者通过对墙上斑点的猜想与思考，把精神的触角伸向自然与社会的方方面面，其中包括对生活的偶然性与命运的必然性的问题、对生命在个体死亡之后永恒延续的问题、对自然与机械性现实的对立问题、对文学创新精神与陈旧规范相冲突的问题、对女性反抗男性观念的问题等，进行了意义重大的体验与感悟。 小说结构特点 这种以斑点为中心的纷繁的意识活动形成了一种立体的辐射结构，好似一朵由若干片花瓣围绕着花蕊的盛开的鲜花。整个叙述貌似散漫无羁，实则结构严谨。 意识流小说 1．对“内心真实”的流动的记录 2 ．内心独白的手法 3．时序的颠倒和溶合 叙述的“加法”（繁复）： 描写回忆 自由联想 抒写感受 描述梦幻 直露情绪 内心独白 意识流 导入新课 阿根廷诗人、小说家兼翻译家博尔赫斯说：经典是一个民族或几个民族长期以来决定阅读的书籍，是世世代代的人出于不同的理由，以先期的热情和神秘的忠诚阅读的书。? ???今天我们阅读的《墙上的斑点》就是一篇意识流经典作品，希望我们走近经典的过程中会有收获。 《墙上的斑点》 英 · 伍尔芙 学习目标 1.?了解作者及意识流小说；???? ?? 2.?理解“斑点”这一形象在结构上的作用；???? ?? 3.?比较意识流小说与传统小说的不同之处；???? ?? 4.?训练辐射式联想能力。 重点：独特的艺术构思和结构形式。???? 难点：意识流小说的特点。 《墙上的斑点》 作者简介 英国女作家，被誉为二十世纪现代主义与女性主义的先锋。两次世界大战期间，她是伦敦文学界的核心人物。伍尔芙否定生活的客观性和现实性，强调“内心真实”，作家的任务是接近生活的本来面目，就应该深入到人物的意识层次。 《戴洛维夫人》 （Mrs. Dalloway）、 《灯塔行》 （To the Lighthouse）、《雅各的房间》 （Jakobs Room）。 1882年1月25日—1941年3月28日 《墙上的斑点》 与传统小说的比较： 1.主人公是怎样的一个人？ 2.这篇小说有什么环境描写？有什么作用？ 3.小说叙述了一件什么事？ 意识流与现实主义 意识流： 完全面向自我，重在表现人的下意识、潜意识乃至无意识的内心世界 现实主义： 讲究一个取自现实的典型形象 意识流小说代表作家作品： [法国]马赛尔·普鲁斯特《追忆似水年华》 [爱尔兰]詹姆斯·乔伊斯《尤利西斯》 [美国]威廉·福克纳《喧哗与骚动》 文本分析与叙述特色 第一次：为了确定在哪一天第一次看到这个斑点。 对斑点的六次猜测: 作者是怎样进入对斑点的猜测的？ 作者从斑点延伸，想到了哪些事物？ 这些事物与