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2017-02-01 发布于四川
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第四讲女性性别意识的形成 1、性别意识就是自觉地从性别的角度，去观察和认识社会、政治、经济、文化和环境，并对其进行性别分析和性别规划，以实现社会性别公平的观念和方法。二、女性性别意识的形成（一）成长过程的性别经验第一类是生错性别：女性的性别不受到期待。第二类是在成长过程当中很明显的自觉到性别不公平的经验。第三类是生活在一个自由开放的家庭环境中，读书升学过程顺利，家务负担没有明显性别差异，就没有察觉在性别经验上有什么不公平之处。有些是在长大之后，才察觉家中的性别差异。女性即使在一个如何公平安全的家庭与学校环境里成长，进入公共空间中，免不了有遭遇性骚扰的风险。对女人而言，性骚扰是一个跨越阶级、种族、性取向的共通经验，也往往因为性骚扰而让自己意识到自己是女人。父母的榜样作用：异性婚姻家庭的孩子通过观察父母，了解男性和女性在社会上扮演的角色。父母对性别和长相的态度也影响着孩子父母照顾孩子的参与程度。总之，父母深刻地影响了孩子对广义的性别和对自己的性别的理解。这种发端于家庭的性别社会化在其他文化因素如媒体的影响下，得以延续强化。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 2、学校中的传播（1）女教师的数量和地位——男生和女生不平等的榜样（2）课程设置和教材中的性别偏见（3）来自同伴的交流同伴之间的压力。孩子之间的交往一旦开始，孩子对性别的认识及态度都会受到很大影响。符合传统性别模式的孩子更容易得到同伴的认同。（4）课堂学习方式 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 3、组织中的传播（1）工作场合中刻板的性别观念女性气质、母亲、孩子、女强人定义为孩子或宠物，可爱但是不必严肃对待（2）性别化的工资 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 4、媒体的影响（1）女性的代表性不够（2）特定女性群体的代表性不够　　少数民族女性和老年女性 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （3）基于性别社会角色的描述 “贤妻良母型”女性形象把女性定位在婚姻、家庭中，身份定为母亲、妻子，限制了女性对自身的身份、地位及能力的认知。在媒介报道中，母亲通常是无私奉献的形象。首先是奉献家庭，母亲的无私和为家庭的牺牲精神常常成为媒介报道的主题。其次是奉献子女，成功的母亲一定是