(高等职业院校人才培养工作评估板报内容.docVIP

前言 “高等职业院校人才培养工作评估”是国家教育部为促进我国高等职业教育持续、稳定、健康发展而积极推进的既定举措，是学院发展进程中始终必须面对的一场严峻挑战，更是学院加强内涵建设，借此全面提高办学条件和教育教学质量的一次巨大机遇。根据新评估方案的精神，学院计划在2014年接受评估，迎评工作已经进入实质性阶段。 评估工作，关系到学院的生存、建设与发展，关系到每一位教职员工的切身利益。我们要发扬“爱岗敬业、团结协作、无私奉献、开拓创新、奋勇争先服务经济转型，明确高等职业教育发展方向二、加强政府统筹，建立教育与行业对接协作机制 三、创新体制机制，探索充满活力的多元办学模式 四、改革培养模式，增强学生可持续发展能力 五、改革评聘办法，加强“双师型”教师队伍建设 六、改革招考制度，探索多样化选拔机制 七、增强服务能力，满足社会多样化发展需要 八、完善保障机制，促进高等职业教育持续健康发展高职院校人才培养工作评估的周期是多久？ 高职院校人才培养工作评估周期为五年一轮。评估的目的意义是什么？ （1）促进学校正确定位，办出特色；（2）促进学校科学管理，建立自身质量监控和保障体系；（3）促进各项教学基本建设，不断提高教育质量；（4）促进高等职业院校加强内涵建设，深化校企合作、产学结合的人才培养模式；（5）促进教育行政部门完善对高等职业院校的宏观管理，主管部门加大投入和指导，逐步形成以学校为核心，教育行政部门为引导、社会参与的教学质量保障体系，促进我国高等职业教育持续、稳定、健康发展。评估工作的基本任务是什么？　 专业剖析说课实地考察查阅资料座谈会《教育部关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》教职成2011〕12号16号文的核心是什么？ 校企合作、工学结合。16号 答：“一个重点”就是以全面提高高职教育教学质量为重点。 4. 教高[2006]16号16号16号16号在改革人才培养模式过程中高等职业教育可以采用什么样的教学模式？ 积极推行订单培养，探索工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习等有利于增强学生能力的教学模式。16号改善办学条件的重点是什么？加强实训、实习基地建设是高等职业院校改善办学条件、彰显办学特色、提高教学质量的重点。 教职成2011〕12号高技能型专门人才高端技能型专门人才，更多地隐含了服务高端产业和中国创造战略的技能型专门人才。体现了中高人才培养规格的层次分工。 教职成2011〕12号高等职业教育的办学要求是什么中没有提“研”字。加上这个字，意义非常。如果没有产学研结合，“以服务为宗旨”的要求就落不到实处。但高职院校的“产学研”，主要是鼓励教师开展企业技术应用、新产品开发等服务活动。教职成2011〕12号高等职业教育是高等教育的重要组成部分，重点培养高端技能型人才，在现代职业教育体系建设中发挥引领作用。相对应，中等职业教育是高中阶段教育的重要组成部分，重点培养技能型人才，在现代职业教育体系建设中发挥基础性作用。12号文件中，不再提“高等职业教育是高等教育发展中的一个类型”，而是强调了“高等职业教育具有高等教育和职业教育属性”。在“技能型”之上，还有“应用型”、“复合型”的发展空间。 教职成2011〕12号