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高考作文秘笈(15.6.30) 立意是文章的命脉骨髓 高考作文唯一的读者是那位阅卷老师，他因阅卷时间紧，不可能慢慢地领会你的文章，所以你要表达的意思不能太过含蓄，以至于晦涩，如果你写的是记叙文，太含蓄了，尽管写得生动，但主题不明，往往会被误判离题。写议论文也是如此，论点不明确地亮出来，尽管雄辩滔滔，广征博引，也容易被认为不切题。 所以，写高考作文，一定要知道亮出旗帜：写记叙文要在适当的地方点明主旨，写议论文更要亮明旗帜，或开门见山、单刀直入，或篇末点题，卒章显志，让阅卷老师容易明白你的意思。 文章的立意是一段精神命脉骨髓。一篇作文只能有一个主题，如同一条船只能有一把舵，不能多中心，多中心即无中心。行文中要紧紧围绕这个中心写，要想方设法突显这个中心，如果心有旁骛，就容易游离于题外，写出自以为漂亮实则是空话、废话的文字来。 当然，在写作中如果有了材料并形成一定认识之后，为了紧扣题意，只停留在表面化、一般化的认识上，也是不够的，还要反复思考，向深处开掘，唯陈言之务去，亮出旗帜，还要不忘深化主题。 [范文] 说“跑” 或许从人类开始用双脚站立之日开始，“跑”这个词的含义便已经存在于人类的大脑之中了。原始人类为了食物而跑，为了生存而跑。这是源自本能的需求。 人类发展到现在，跑也随之发展至今，因而变得更加丰富：有人为了名利而跑，整日东奔西跑，直到他生命结束的那一刻。最后，他所得到的，只是那两米见方的泥土；有人为了权力而跑，奋力游走于各种势力之间。但跑并没有给他带来任何的健康，反而是内心的病变和腐化；说到健康，有人也是为了健康而跑，但无论怎样努力，健康的流失仍是不可逆转的定理。 这些将跑作为达到某种目的的工具的人，已经将“跑”这种与人类共同降生的运动引向了私念的深沟。在我看来，跑的目的只有一个，那就是“跑”是享受跑的过程，和它给人带来的轻松、安慰、宁静与快乐。跑，是身体与心灵的对话，在体验速度和呼吸迎面吹来的清风时，细听自己的心跳。周围一切的喧闹在瞬间便被抛到了脑后，剩下的只有安静。嘴边的呼吸声也不过是内心充盈的宁静从嘴角的溢出。跃起和落地的往复，就像心绪般周而复始，起起落落的音符，跳动在宁静的乐谱上，演奏出自己的狂想曲。 你可以看到：那草地上放风筝的父母和孩子，他们在跑；那树荫下互相追逐的恋人，他们在跑；公园里手牵手的老年夫妻，他们在跑；那摇摇晃晃，走都走不稳当的小孩儿，也正向蹲在不远处的父母跑去。他们，都是懂得跑的人；他们都是懂得享受跑的人。所以，他们快乐，所以，他们才真正地健康。 ． 跑，是带给人们幸福的东西，我们要的不是终点，每一个终点，也只不过是下一次起跑的开始。我们要的是过程，体验的是速度以及那上升与下落间循环往复的快乐。跑过的路，是品味的路；跑过的路是无忧的路；跑过的路，更是快乐的路。 [点评]处处扣题 内容深厚。这是２００５年湖南卷高考作文的一篇佳作，题为“跑”的体验。要求考生写自己“难忘的经历、深切的感受、独到的认识”。 本文处处扣紧“跑”字。文章开篇，先写跑的本义：原始人类为了食物而跑，为了生存而跑，扣紧题意，引出论题，接着说随着社会发展，“跑”变得更加丰富，从而切入时弊，揭示了当今社会有人为名而跑，有人为利而跑的现实，作者说，遗憾的是，“跑并没有给他带来任何的健康，反而是内心的病变和腐化”。这就使文章合为时而作，有着现实意义。但作者并不停留在这个层面上，不满足于“陈言”，因这“陈言”是人人都能想到的。作者结合自己的体验，提出了“跑”应该“是享受跑的过程”，是应该能“给人带来轻松、安慰、宁静与快乐”这一新颖观点。这就是全文的一段精神，命脉骨髓。 最后用一组排比句形象地描绘了“跑”的种种美丽的场面，告诉人们，跑过的路，是品味的路；跑过的路是无忧的路；跑过的路，更是快乐的。给人一种耳目一新的感觉。纵观全文，处处扣题，步步深入，层层挖掘，说出自己独特的感受，内容深厚，富有说服力。 培养写作意识最重要 临考前，作文要做哪些准备呢？过去，很多人认为高考作文要三备：备观点、备材料、备名言。其实，这只不过是应考的知识淮备，在高考前培养写作意识是最最重要的。 多年的高考阅卷表明：不少考生选材雷同，内容浅薄，思维僵化，千篇一律。还有些叙事文编得像小学五六年级学生写的，缺乏必要的意蕴，题材低幼化，有些文章胡编乱造，内容荒唐。有一部分考生则是刻意“创新”，借各种文体胡乱阐发，弄巧成拙，作文形式和内容完全脱离。凡此种种，都不是所谓“三备”能应对的，其根本原因是写作意识的缺失。 写作是作文素养的综合体现。要把写作视为积极能动的创造活动，每一次拿到作文题目后，善于审题、选材、构思，进而动笔写作。变“怕作文”为“盼作文”，变“要我写”为“我要写”，自觉培养