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人教课标实验语文教科书六年级下册 《千年梦圆在今朝》教学设计 白马镇中心学校 龙朝洪 教材教学简析 本篇课文是小学语文人教课标版第十二册第19课，叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断的尝试和追求，重点记述了新中国成立以来，中国航天事业的蓬勃发展，在广大科技工作者、工人和解放军官兵的共同努力下，“神舟五号”的发射成功，标志着我国已经成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家，载人航天的千年梦想终于实现了。文章热情赞扬了中国航天工作人员热爱祖国，团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。 选编这篇课文的目的，一是让学生理解中国航天事业的发展历程，中华民族千年梦圆的经过，从中体会中国航天人所体现的团结合作，默默奉献，勇于探索，锲而不舍的科学精神，激发学生的民族自豪感；二是学习默读课文，抓住课文的主要内容，学习在事实的描述中说明道理的写法。 学情分析 白马小学六年级的学生大多数来自偏远的民族地区，有一部分又是住校生，很多学生没有电视看，信息量小，2003年神舟五号发射时，年仅两三岁，虽然之后发射了神舟六号，天宫一号，神舟七号八号九号，但是这个年龄段的学生热衷于动画片和电视连续剧，对神舟飞船及其相关报道不感兴趣。所以对飞船的样子以及发射过程感到模糊以致有神秘感。 采取的策略与措施：在网上下载飞船发射过程的视频，作为课前准备，让学生观看。开阔眼界，让学生感受飞船并非可望不可即。为学习新课作铺垫。 本学段的教学目标 本课的教学主要完成以下与本学段相关的教学目标：一、默读要有一定的速度。（阅读目标1）二、借助词典阅读，理解词语在语言环境中的具体意义。（阅读目标2）三、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中勇于提出自己的看法，作出自己的判断。（阅读目标3）四、利用网络等信息渠道进行探究性阅读。（阅读目标4） 课堂目标 知识与技能 1、正确读记“瑰丽、尝试、火箭、捆绑、惨重、穿越、振奋、规模、协作、精细、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂”等词语。 2、能快速默读课文和正确流利有感情的朗读课文。 3、感悟文章的表达方法，体会文章的语言美。 过程与方法 1、教法：充分发挥学生的主体作用，引导学生自主探究，在读中理解，在读中感悟，并敢于发表自己的见解。 2、学法：自读自悟，小组合作学习，全班交流。 情感态度与价值观 通过自读自悟理解课文主要内容，了解我国航天技术的伟大成就，体会现代科学技术成就的取得要靠一代一代科技工作者的艰苦工作和不懈努力。 教学重难点 重点：了解中国航天事业的发展历程，中华民族千年梦圆的经过，从中体会中国航天人所体现的团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，领悟文章的表达方法。 难点：体会航天人团结合作，默默奉献，勇于探索，锲而不舍的科学精神。学习在事实的描述中说明道理的写法，激发学生的民族自豪感。 课前准备 1、课前发动学生收集中国及世界载人航天飞行的有关资料。 2、制作多媒体课件，神舟一直九号飞船发射的图片，神舟五号载人飞船发射的有关情景。以及航天员图片及视频资料。重点词句课件 课时安排 1课时 教学过程 激情导入，创设情境 播放多媒体课件，（神舟五号发射实况视频）教师激情导入： 2003年10月15日上午9时，在我国酒泉卫星发射中心，随着一声震耳欲聋的巨响，我国自行研制的神舟五号飞船被送入太空。这次载人航天飞行的成功，向全世界宣告了：中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家，一瞬间的改变，一瞬间的飞跃，实现了中华民族千年的飞天梦想。（设计意图：因为学生多数没有见到过飞船及其发射，对飞船有着朦胧和神秘感，为学生顺利完成学习目标做好铺垫。） 2、同学们，看着这美丽壮观的一幕，此时此刻，你想说些什么呢？ 3、学生自由发言 （设计意图：敢于说出自己的观点，作出自己的判断。） 4、教师小结：现在让我们跨越历史的长河，沿着时间的隧道，乘上时空的飞船，一起追寻数千年的中华飞天梦。（板书---千年梦圆在今朝） 理解课题 1、齐读课题 2、“千年圆梦”的梦指什么梦？“圆”是什么意思？ 如何理解千年圆梦在今朝？ 3、小组讨论，代表发言。 4、综合结论，梦指飞离地球，遨游太空。园：指圆满或实现 飞离地球、遨游太空的梦在今天实现了。 （设计意图：通过课题的理解，明确本课叙述的大概内容，感悟课题与内容的联系。学会通过课题理解课文内容的学习方法。） 默读自悟 1、快速默读课文，理解并积累下列词语。出示词语（课件） 瑰丽、尝试、火箭、捆绑、惨重、穿越、振奋、规模、协作、精细、概