(临朐县冶源初中学生综合素质评价方案修改1.docVIP

临朐县冶源初中 学生综合素质评价方案 冶源初中 2012.11.12 为进一步加强对学生的过程性管理，促进学生全面发展，根据市、县教育局关于加强学生综合素质评价工作的有关文件精神，结合我校实际，制定本方案。 一、指导思想 学生综合素质评价要以全面贯彻党和国家的教育方针、全面推进素质教育为目标，以学生基础性发展素质培养为基本内容，以推动实施新课程、培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力为核心，以全面提高教育教学质量为重点，坚持评价内容的全面性、评价方法的科学性、评价结果的公正性，形成以学校评价为主体，以制度建设为保障，以社会、家庭为监督的评价机制，保证评价工作的公平、公开、公正，促进和激励学生德、智、体、美全面发展，促进我校教育教学质量全面提高。 二、评价的原则 1、综合性原则。将过去一味关注学生的学业成绩改变为对学生综合素质的考察，全面关注学生的道德素养、学习态度与能力、实践与创新、运动与健康、审美与表现、情感态度和习惯等综合素质，全面了解学生是否学会学习、学会生活、学会合作、学会做人。 2、全面性原则。努力获取学生素质的全面信息和标志性成果，做到过程性评价与终结性评价相结合，定量评价与定性评价相结合，共性评价与个性评价相结合。 3、发展性原则。充分体现人的发展性与个体差异性，评价的重点要指向学生的发展过程，根据学生身心发展特点，创设有利于学生个性发展的条件，关注学生的特长和潜能，充分发挥评价的激励与促进作用，使学生生动活泼、积极主动、健康地得到发展。 4、民主性原则。评价过程是具有教育价值的动态活动，加强学生和学生之间、学生和教师之间、教师和家长之间的对话与交流，开展有效的自评、互评和教师评价，及时反馈信息，增进理解与沟通，营造良好的民主氛围。 5、可操作性原则。学生综合素质评价是一项系统工程，涉及到方方面面，必须精心组织，科学实施，体现可操作性和可接受性。 6、公开、公平、公正原则。综合素质评价运行方案的制定与实施都要公开透明；学生互评、教师评价要全面客观，坚持标准，切忌感情用事，必要时采取回避制度；要建立健全各项监督机制，加强过程监控，确保公平、公正。 三、操作办法 1、建立冶源初中学生综合素质评价工作领导小组，由校长任组长，常务副校长任副组长，其他副校长和部分处室负责人任成员（见附件一）。学校领导小组负责督查评价方案的实施，审定评价结果，受理咨询、申诉和复议申请。 2、学校依据省市县关于初中生综合素质评价的意见，结合学校实际，制定学生综合素质实施细则。实施细则包括明确的评价标准、清晰的评价程序以及评价结果的使用等内容。 3、学校在组织实施综合素质评价过程中，要充分发扬民主，采取学生自评、同学互评、家长评价、教师评价、班主任评价、学校评价等方式进行评定，通过评价激励学生成长。 4、在学期末和毕业前，学校应将评价结果以书面形式通知学生本人及其家长，并在校内公示5个工作日。若学生及其家长对评价结果有异议，应以书面形式在公示期间向学校综合素质评价工作领导小组提出申诉或复议，学校综合素质评价工作领导小组在收到申诉或复议之日起7日内给予书面答复。如学生及其家长仍有异议，可以继续向学校综合素质评价工作领导小组反映，直至满意为止。 5、学校为每个学生建立成长档案袋。成长档案袋中包括每学期的评价表、三年的总表，道德素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现、创新意识和实践能力等六个方面突出表现的证明材料及其他有价值的材料。成长档案袋如实记录学生在初中三年学习过程中各个方面成长的足迹，反映学生的个体差异与特长。学生转学时，成长档案袋随学籍档案一起转移。 6、各年级在进行综合素质评价时要使用统一格式的“冶源初中学生综合素质评价表”及其相关附表，严格按照评价标准结合学生日常情况进行评价。 7、建立诚信机制和由校长负责的诚信承诺制度，最终评定结果由校长在“冶源初中学生综合素质评价表”上签字。 8、学校建立项目评价监督机制，随机抽取不同等级的学生综合素质评价进行督查，一旦发现有弄虚作假、违反规定评价程序操作的，一律取消其相应的等级，将抽检学生和涉及的有关人员情况记录在案，并实行责任追究制度。 四、评价细则 （一）评价内容 1、学生综合素质评价的关键是查看和分析能够反映学生思想、学习、状况的有关资料。各班级要做好每个学生的成长记录，准确记录学生成长过程，充分发挥过程性评价对学生的激励作用。确定学生成长记录的实证材料，主要为以下十类：（1）各类课程学习的阶段性或终结性考试或考查成绩；（2）日常考勤、教师观察等日常记录的统计资料；（3）关键性作品、作业；（4）综合实践活动（包括社区服务）的有关记录和证明；（5）经教育行政部门和教研部门认可的表彰、获奖证明；（6）关键性评语（班主任、授课