(二年级数学7、8、9单元教案.docVIP

柯寨学区教学设计模板 学校： 教材版本： 教师 陈军 二 授课时间 教学内容 奥运开幕 课时安排 1 第 1 课时 授课类型 一、学情分析 学生已经具有了一定的关于时间的基础知识，在一年级上学期就能初步认读钟面上的整时数、整时刚过及半点的时间，并对作息时间具有一定的感性认识。学生可能对时、分之间的关系难以理解。 二、教材分析 本节课是在学生初步认识钟面上的整点 三、教学目标设计 ·知识与技能 使学生认识钟面，认识时间单位时、分，知道1时=60分。 ·过程与方法 让学生经历1时、1分的时间，初步建立时分的概念，体验数学与 生活的联系，养成遵守和爱惜时间的良好习惯。 ·情感态度与价值 初步养成爱惜时间的良好习惯学会合理的安排时间并引导学生关注社会关心时事渗透爱国主义教育 四、教学重点难点 ·教学重点 认识时间单位时、分，知道1时=60分。 认识时间单位时、分，知道1时=60分。 1、自主探究，培养用已有知识解决新问题的能力。 2、独立思考、合作交流学习能集思广益、思维互补、思路开阔，使获得的概念更清晰，结论更准确。 3、学会通过比较、动手操作、让思维方式从直观的形象思维过渡到抽象思维。 六、教学过程设计 教学环节1 教学过程 一、谜语导入 教师活动 1、小马不停蹄，日夜不休息，滴答滴答响，，催人早早起（打一物）是什么？ 2、钟有什么用处？ 3、出示图，小朋友什么时候上学？你们每周一什么时候到校？ 小结：我们生活里经常需要知道时间，每天按一定的时间进行学习生活。要知道时间就要学会看钟。用猜谜语的形式导入，激发学生学习的兴趣。 预设学生行为 设计意图 孩子在猜谜语中慢慢长大谜语的引入既能吸引学生的注意力同时让学生感受到时间的重要性 教学环节2 教学过程 二、认识钟面 教师活动 1、出示钟：观察钟面上有什么？同桌说一说， 然后交流。 2、钟面上有几个大格？集体从1数到12 3、每个大格有几个小格？一共有几个小格？你是怎样数出来的？ （涉及几个5） 预设学生行为 设计意图 操作—思维是一对链环，操作是前导，思维是关键。 教学环节3 教学过程 三、认识时分 教师活动 1、长针叫什么？短针叫什么？ 2、分针走路看小格，一小格是什么？2小格呢？分针走过一大格是几分？从12走到3是多长时间？，到5呢？？到9呢？到12？ 3、体验一分钟： 1分钟做些什么？ （1） 从1开始数数，看能书到几？ （2） 看人的脉搏1分钟能跳几下？ （3） 1分钟能做几节眼保健操 （4） 1分钟能做几道口算题 （5） 1分钟能写几个字？ （6） 1分钟能跳几下绳？ 4、时针走路看大格，一大格是1小时，走2大格呢？从12走到4是多少时间？走到7？ 5、时与分进行走路比赛： 老师示范，分针和时针在同一起跑线12上，学生也动手拨一拨，你们发现了什么？ 时针走了多长时间？分针走了多少时间？ 你可以得出什么结论？（1小时=60分） 6、体验一小时： （1） 一节课是（ ）分钟，课间休息（ ） 分钟，再加上（ ）分钟是1小时。 （2） 晚饭同学们从在5时进食堂吃饭， 然后洗澡结束时针指向6时，请问用了多少时间？做了哪件事情？ 四、联系实际 妈妈早上8时上班，到中午12时下班，爸爸上午工作了几小时？ 预设学生行为 设计意图 数学学习要为学生提供 七、作业设计 ? 填一填。 分针走一大格是（ ）分，走一小格是（ ）分，走一圈是（ ）分，也就是（ ）时。 时针走一大格是（ ）时，走一圈是（ ）时。 写出下面钟面上的时间。 八、板书设计 钟面上有12个大格60个小格 时针走1大格是1时 分针走1小格是1分，走1大格是5分。 时针走1大格，分针正好走1圈 1时=60分 九、教学反思 十、课外知识的准备 钟表模型一张白纸一盒水彩两小张条形纸 柯寨学区教学设计模板 学校： 教材版本： 教师 陈军 二 授课时间 教学内容 1分有多长 课时安排 1 第 1 课时 授课类型 一、学情分析 对于时间，学生有一定的生活经验，接触的较多。特别是具体的时间，以前的教学活动中也有学习。但对