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马庄镇小学二年级音乐上册备课 课题 第一课《妈妈 老师》第一课时 教学目标 1、通过师生初步相识，让学生喜欢你，喜欢你的课，并对其进行音乐课的常规教育。 2、通过聆听歌曲《我爱米兰》激发学生对老师的崇敬之情。 3、培养和营造良好的师生情谊，使学生养成尊师的行为习惯。 教学重难点 1、音乐课的常规教育； 2、通过聆听歌曲《我爱米兰》激发学生对老师的崇敬之情。 教学方法 体验 探究 升华 教学过程 内容补充 一、初识： 教师通过简短的提问与学生初识。 “你认识我吗？” “你们知道我姓什么吗？” “教你们什么？” “想不想和我成为好朋友，谁愿意和我结为好朋友就站起来自我介绍一下。” 二、常规教育： 课上常规教育： 我们音乐课有专门的音乐教室，我们下节课要带着小凳子、音乐书到音乐教室去上课。 师生问好歌 1、教师范唱问好歌； 2、提问：歌词中写到了什么？ 3、教师再次范唱； 4、引导学生说说你喜欢哪一句，并唱一唱； 5、师生共唱所喜欢的乐句； 6、分句学唱； 7、师生接龙唱并做动作。 三、欣赏《我爱米兰》 1、课件导入：教师出示歌曲《我爱米兰》的课件，导入歌曲； 2、聆听歌曲，初步感受歌曲的情绪和节奏，注意歌曲表现的内容； 3、请学生谈谈听后的感受和联想； 4、教师出示歌词，引导学生复听，学生可随歌曲哼唱，或根据歌曲情绪进行动作创编。 四、师生再见 板书设计 教学后记 马庄镇小学二年级音乐上册备课 课题 第一课《妈妈 老师》第二课时 教学目标 1、学会歌曲《鲜花爱雨露》 2、对音乐情绪的对比和颜色的对比有一定的认识‘ 3、培养和营造良好的师生情谊，使学生养成尊师的行为习惯。 教学重难点 教学重点： 培养学生有感情的延长歌曲，并注意演唱时的分句和强弱力度的控制。 教学难点： 在歌唱教学中引导学生以情带声，注意气息的控制，力度的对比。 教学方法 体验 探究 升华 教学过程 内容补充 组织学习： 师生问好 学唱歌曲 插图导入： 教师引导学生观察教科书中的插图，说说通过此图你想到了什么？ 教师播放歌曲《鲜花爱雨露》的范唱； 教师提示学生注意歌曲的情绪以及歌词内容； 复听一遍； 听赏后，请学生谈谈歌曲的情绪及歌曲的内容； 师结合鲜花雨露等知识向学生讲解老师与学生的关系； 师带领学生有感情地朗读歌词，以使学生更好地体会歌曲的内涵； 学唱歌曲； 听伴奏用“啦”模唱； 跟琴轻声分句学唱，个别处师范唱； 结尾处是其重、难点所在，师在两段结尾处引导学生多练多唱，自己找出两段不同之处； 跟琴师生接龙唱，并交换； 跟伴奏带完整演唱； 9.请个别学生独唱； 10.全体学生有感情地，完整地演唱歌曲。 复习 复习听赏歌曲《我爱米兰》 复听、引导学生随录音哼唱； 三遍时，随歌曲情绪进行动作创编； 教师将两首歌曲进行对比，请学生谈谈有什么不同的感受； 为歌曲《鲜花爱雨露》创编动作表演。 师生再见 板书设计 教学后记 马庄镇小学二年级音乐上册备课 课题 第一课《妈妈 老师》第三课时 教学目标 1、对音乐情绪的对比和颜色的对比有一定的认识； 2、能基本听辩日常生活及音乐中声音的高低和音色的特点； 3、培养音乐兴趣，激发音乐情感。 教学重难点 在音乐活动中，充分调动学生的想像力和创造性思维，提高感受力。 教学方法 体验 探究 升华 教学过程 内容补充 组织学习： 师生问好 复习： 复习歌曲《鲜花爱雨露》 师生接龙朗读歌词； 师生接龙跟琴演唱； 请学生几天完整演唱； 请表演较好的同学歌表演，其他同学拍手或用打击乐器伴奏。 复习歌曲《我爱米兰》 1、请学生边听边随录音哼唱； 2、从红黄蓝三种颜色中，为《我爱米兰》选配一种适当的颜色，表示歌曲的情绪。 音乐活动： 音的高低： 教师列举生活中撞钟与碰铃音的高低对比的事例； 由学生根据老师的例题，列举一些音的高低的事例，如大鼓与小鼓，老人与年轻人，动物的叫声，以及其他乐器声等。 教师播放高低对比比较明显的音乐片段，请学生分辨。注意让学生发现和归纳； 根据教科书第六、七页的插图创设音乐游戏或音乐故事，通过模拟各种人物、动物的声音表演各种角色。 本单元可设三个音乐小活动，可分别进行，也可以综合在一起进行，可由教师启发或组织进行，也可以由学生分组自发分组创编进行。 三个音乐小活动的题目和游戏形式： 小小配音演员； 请学生根据插图编讲一个故事，故事里有爷爷、妈妈、老牛、小羊、老虎、小猫等不同的角色。模仿它们的说话声或叫声，可以简单化妆。表演与配音的同学可分开，也可以边唱边配音。 2.我编你唱 唱念童谣，节奏不变，音高可以由教师或学生自己创编，要求“叮