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(五上品社第四单元

第四单元 一方水土养一方人 1、这一方水土 活动目标: 1、知道我国幅员辽阔,我们生活的这一方水土地形复杂、气候多样、物产丰富,不同的地区存在着差异。 2、初步探究不同地区的自然环境和经济特点以及彼此之间的关系。 3、激发为祖国而自豪的情感。 活动准备: 1、学情分析: 五年级的学生对我们生活的这一方水土已有一些初步的了解,但是学生们未曾思考过祖国不同地域的地理特点,祖国的地形复杂,各地的气候存在很大的差异,不同区域的物产资源也存在着差异,也未曾探究过自然环境对物产资源的影响。因而教师要引导学生通过观察、思考、探究将自己已有的知识进一步提升,将自己已有的感受转化为更深的为祖国自豪的情感。 2、物质资料准备: ①教师准备:中国地形图、歌曲《黄土高坡》录音带、彩色卡纸若干张;制作一个包含天气预报节目,气象符号图等气象知识的多媒体课件或准备相关资料;各种物产图片,中国地图,家乡物产表。 ②学生准备:学生课前搜集一些反映我国不同地区自然环境特点的图片、文字资料、歌曲或文章;搜集祖国物产的图片和文字资料、彩色笔、卡片纸。 活动时间:3课时 活动过程: 第一课时 好山好水好地方 一、课前体验,初步感悟 学生相互交流自己搜集的各种信息,谈一谈自己对祖国的了解、感受。 二、课中体验,深化感悟 1、引入话题,唤醒生活 课前,老师已经让同学们去搜集祖国各地自然风光的图片,老师这里也搜集了一些,现在就来考考大家! 2、合作学习,体验生活 活动一:看图猜地名 ⑴教师出示各地的自然风光图片。如:雪域高原、沙漠、戈壁、草原、水乡、沙滩等。 ⑵引导学生欣赏后回答问题。 ①猜猜这些图片可能拍自祖国的什么地方,为什么? ②这些地方有什么特点? ③根据它的特点,给它取个好昕的名字。如:椰林海韵…… ⑶学生汇报,教师小结评价。 ⑷教师:辽阔的平原土地肥沃,江南水乡河流交织,风景秀丽,请大家想想我们家乡的自然环境有哪些特点。 活动二:家乡的风景,家乡的美 ⑴学生交流展示能反映家乡自然环境的图片,文字资料,概括家乡的环境特点。 ⑵引导学生利用搜集到的图片,文字资料制作“家乡自然环境名片”。要求名片要反映家乡的地理环境特点。 ⑶展示成果,评价鼓励。把名片粘贴在黑板上,组织学生分组上台欣赏,评选最满意设计奖,最后由获奖的学生上台介绍自己的作品。 活动三:资料汇报 ⑴教师 ( 出示中国地形图 ):课前请大家搜集能反映各地方自然环境特点的图片,文字资料,下面请大家把它贴到地形图上。 ⑵学生自由将图片、文字资料贴到中国地形图上。 ⑶欣赏、点评。从以下 3 个方面进行点评:图片贴得是否恰当?为什么贴在这里?理由是什么? ⑷在讨论的基础上调整中国地形图上的图片、文字资料。 ⑸教师:我国地形的特点复杂多样,从这张图上你能找出我国地形的类型吗? 活动四:分析祖国地形特点 ⑴找出地形的类型。如:桔红色代表海拔3千米以上的高原,绿色代表海拔为 0~500 米的平原和丘陵,黄色代表海拔为 500~3000 米的高原等等。 ⑵说说各种地形的特点。让学生仔细观察地形图,总结我国地形的基本特点。如:河流多自西向东流;西边的多是山脉,地势高;东边的是丘陵,平原,地势相对较低等等。说说他们去过地方的地形。在学生交流的基础上教师补充一些信息。 我国地形、地貌多样,类型齐全。山地、高原、丘陵、盆地、平原、无不典型壮观。地形分布的规律是地势西高东低,呈三级阶梯,自西而东,逐级下降。平原少,山地多,陆地高度差别悬殊。山地和高原多集中于西部地区。中国与尼泊尔接界处的珠穆朗玛峰,是世界最高峰。 3、深化感悟,引导生活 活动五:从文学、艺木的角度感受地形的美与奇 ⑴教师:刚才的活动让大家感受到了祖国秀美的风光和复杂多样的自然环境。我们的祖国就是这么美丽,生长在这么美的地方,你们有什么感受呢?正是这份喜悦让艺术家们放声歌唱:下面我们听一首歌: ⑵播放《黄土高坡》。教师引导:这首歌曲描述了哪种地形 ( 学生回答 ) 还有很多艺术作品反映了我国复杂多样的自然环境。我们一起来欣赏欣赏。课前,老师请大家搜集一些这样的艺术作品。现在,我们交流自己收集的成果。 ⑶教师提出活动建议:学生自由组合选择喜欢的方式参与活动。 ①唱一唱反映我国不同地区自然环境特点的歌曲。如《山路十八弯》、《青藏高原》、《我是草原小骑手》、《赶海的小姑娘》、《浏阳河》、《梦里水乡》、《天堂》等。 ②读一读描写我国各地自然景色的文章。如《桂林山水》、《美丽的小兴安岭》、《草原》等。 ③画一画各地的自然景色。 ⑷学生活动,展示活动成果,教师评价、鼓励。 三、课后践行,内化感悟 外出旅游时注意观察当地的地形、地貌及自然环境的特点,热爱祖国的情感。我的家乡在: 类别 内容 家乡的农作物 家乡的动植物 家乡的矿产资源 活动主题二:我们在这里生活

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