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课 时 教 学 笔 记 总课时： 第 周 第 课时 授课时间: 2012年1月11日 课题 身边的文具 内容 P4~P6 课型 新授 教学 目标 知道学习用品是学习必须用的；知道学习用品来之不易；知道应当爱惜学习用品。 爱惜学习用品，小心使用，尽力爱护，对学习用品不故意损坏，不乱仍，不浪费。 产生对学习用品的珍爱之情，愿意爱惜学习用品。 重点 使学生知道应该怎样爱惜学习用品。 难点 使学生知道为什么要爱惜学习用品。 关键 引导学生在交流中，知道学习用具的正确使用方法。 教学 准备 教师：课件 学生：书本、学习用具 环节 时间 教学内容 师生活动 复案 5 15 18 2 一、谜语导入 二、想一想 三、学一学 四、总结 师：同学们一定很喜欢猜谜语，下面老师说几个，看谁聪明，猜得快。 身子细又长，黑心长衣裳，走路爱拐弯，脚印老变样。同学猜。（铅笔）出示铅笔卡片，贴在黑板上。　 师：身子方方耳朵长，上学背在我身上，别看它的个子小，多种知识肚里装。同学猜。（书包）出示书包卡片，贴在黑板上。　 师：我们在学习时，还经常用到哪些学习用品？随着同学说老师出示卡片，贴在黑板上。　　 　 师：学习用品帮助我们学习，和我们的关系可密切了，她就像我们的朋友。我们应该怎样对待学习用品呢？（板书：爱惜） 过渡语：有个同学叫小兰，她和我们一样大，下面我们就来看看她是怎样爱惜学习用品的吧！ （1）小组交流：语文书是怎么夸小兰的？小兰为什么要给语文书穿上新外衣？你要是语文书会对小兰说是什么？　 （2）小结：爱护书就要给书包上书皮，这样书就不会脏了，书的角和边也不会折了。爱护书还不能在书上乱画，这样书才会干净、整洁。　 （3）请同学把书拿出来，互相看看，比比，谁的书爱护得最好。请爱护书的同学说说他平时是怎么做的。　　 （1）请同学说说学习用品一起夸小兰的话。　 （2）想一想：学习用品为什么都愿意帮小兰学习好？猜猜它们会怎样帮小兰？　 　（3）小结：我们爱惜学习用品，学习用品才能更好地为我们服务，帮助我们更好地学习。　 　 师：我们现在都明白了应该如何爱惜自己的学习用品了，可我们学校还有一些小朋友不懂得怎样爱惜学习用品，想一想，我们怎样让大家都来爱惜学习用品？ 提问：这些东西我们在什么时候用呢？ 师：我的朋友好心肠，有方有圆又有长，发现作业有错误，牺牲自己来帮忙。同学猜。出示橡皮卡片，贴在黑板上。 你知道它们的用途吗？ （1）同桌互相说说：在爱护笔方面，你想向小兰学什么？你还有什么好办法？　 （2）小结：爱护笔要做到：在写字时不要用力过大，用劲儿要匀，削铅笔时要小心，不要把铅削断。笔用短了可以给它戴个笔帽儿，接着用，千万不要乱扔。　 讨论：爱护学习用品还应该怎样做？ 自己是怎样爱惜学习用品的？还有哪些地方需要改进？ 育人点： 养成良好地爱惜文具的好习惯。 板书 设计 身边的文具 铅笔尺子和橡皮，天天帮助我学习，不损坏、不浪费，学习用品要爱惜 教学 反思 优点：通过这次活动的开展，孩子们能够说出学习用品的用途与正确用法。知道不爱惜用品带来的不良后果，懂得应该怎样爱惜学习用品，也理解了为什么要爱惜学习用品。 不足：平时有的孩子对一些不爱护学习用品的孩子还会提醒和教育。 改进：看到孩子们可喜的进步让我也更为坚信：教育的使命就在于引导学生过一种真实的、向上的生活，让学生在生活中了解自我、接纳自我、实现自我，并逐步走向更为丰富多彩的生活世界。 课 时 教 学 笔 记 总课时： 第 周 第 课时 授课时间: 2012年 1月11日 课题 鸟类是我们的朋友 内容 P7~P11 课型 新授 教学 目标 1、要求学生对“打鸟”这种行为能及时劝阻，在交流、沟通、对话的实践中学习和掌握劝阻的技巧，培养口语交际能力。 2、引导学生积极主动参与交际过程，在交际过程中培养良好的听说习惯。 3、增强学生的环保意识，强化学生对人和自然和谐相处的认识。 重点 外形特征和生活习性。 难点 知道鸟是人类的朋友，与人类有着密切的关系。 关键 用恰当的语言和方式对别人进行劝阻，学习劝阻的技巧。听，谁在唱歌，这么悦耳动听？（小鸟）我们一起到“鸟悦园”里看一看 带领幼儿一起参观“鸟悦园”，简单认识几种鸟，知道它们的名字听音乐，做小鸟飞动作，上位 鹰：非