(人教版一年级上册数学第六单元8、9的组成教案.docVIP

课题: 8、9的组成 教学内容：人教版小学数学一年级上册教材55页内容 教学目标： 1、通过具体的操作活动，让学生在拼摆的去感受并掌握8、9的组成。 2、引导学生通过联想、经历知识的形成过程，感受数学与生活的密切联系。 3、注重学生的学习兴趣，培养学生的个性化思维；在参与学习中提高观察能力和动手操作的能力；增强小组合作交流的意识。 教学重点： 1、会有序地操作、有序地思考。 2、学生知道一个数分成两个数可以有两种不同的表达。 教学难点： 有序地掌握8、9的组成。 教具学具准备： 点子图，学生准备9个圆片，五角星 一、创设情境，激发兴趣师:这节课我带来了好多同学们最喜欢的五角星，并将全部奖给表现最好的小朋友；想知道有几个吗？让我告诉你：比9个少，比7个多。”学生猜中后，故意先出示7个红五星，让学生数一数有几个了？7个再添上1个是几个啦？今天就让我们来学习8和9的组成。学生看到五角星，情绪立即高涨起来，争先恐后地回答，齐声数数，对要学习的内容充满了好奇。二、实践操作，探究新知师把8个红五星分抓在两手掌中，让学生猜猜左右手各有几个？猜中后亮出双手再来。 2、几次下来，学生的情绪一定很高，人人都会参与到这一游戏中来。 3、2人一组用学具玩这“猜数”游戏。猜中后，猜的同学及时记录下猜中的结果，然后交换再来。就这样，并适时把猜中的结果记录下来展示各种不同的记录结果，引导整理得出8的组成 5、在给表现好的同学奖励红五星时，要求他们能用8的组成说说：8颗红五星奖给你们几个同学后，还剩下几颗？或老师只剩下几颗了，刚才已有几个同学奖得了红五星？ 、9的组成。 学拿出9个圆片，把它们分成两堆，有几种分法？（同桌合作，一个分，一个记录）（2）学生汇报，教师板书。 （3）重点讲解：9可以分成1和8。 、师生小结8和9的组成1、完成“想想做做”第1题 2、根据数的分与合，在里填数。 2、抢答 课堂检测B、 1、 2、看图列算式 课堂检测答案 A、 1、画图或写 8 9 5 6 2、8，8，7，4，9，2. B卷 1、 2、3＋5＝8，8－7＝1。 9 1 8 9 9 9 9 9 9 9 6 3 7 2 8 1 4 5 5 6 3 7 2 4 9 5 9 1 8 1 7 2 3 5 8 6