六年级下册第三单元作业设计选读.doc

10 十六年前回忆 课前热身 本文是回忆录。作者采用第一人称的叙述方式，回忆了父亲被害的全过程，内容真实可信，语言朴素自然，既具有文学价值，又具有很强的史料价值。词语广角 一、看拼音，写词语。 　　pì jìnɡ chōu ti cán bào jiān ruì 　（ ） （ ） （ ） （ ） 　　kǒnɡ bù yán jùn cí xiánɡ yòu zhì 　（ ） （ ） （ ） （ ） 二、写出4个描写敌人丑恶嘴脸的四字词语。______________________________________________________ 三、读句子，理解句子含义。 1．没有什么，不要怕。星儿，跟我到外面看看去。父亲不慌不忙地从抽屉里取出一把闪亮的小手枪，就向外走。 _____________________________________________________________________________________________　 2．他们夺下了父亲的手枪，把父亲全身搜了一遍。父亲保持着他那惯有的严峻态度，没有向他们讲任何道理。因为他明白，对他们是没有道理可讲的。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 四、阅读下文，回答问题。 　　 李大钊的故事 　　有位教育家曾经说过：儿童一旦懂得尊重与羞辱的意义之后，尊重与羞辱对于他的心理便是最有力量的一种刺激。李大钊在家庭教育中，十分注意运用尊重这种最有力量 的方法。他注意研究儿童心理，根据孩子们心理、生理特点，采取循循善诱的方法，有针对性地进行教育。 　　 有一年夏天，李大钊从北京回河北老家歇暑假，给孩子们每人买回一包礼物--笔、墨、方格字帖。孩子们很是高兴，立即研墨展帖，端端正正坐在八仙桌前写了起来。 　　这次是李星华生平第一次临帖写大字，所以她左临一张，看看不像，右临一张，看看还是不像，气得小脸发红，真想哭出来。她放下笔，躲到后院里偷偷地抹眼泪。这时李大钊和妻子发现星华在哭，但摸不清她为什么哭。妻子正要张口问星华，却被李大钊拦住了。他说：女孩子的心理是很难揣（摩 磨）的，你要是问她为什么哭，她不会告诉你的，你不要硬逼着问她。哭的原因不是很明显地摆在那里了吗？妻子莫名其妙。李大钊接着说：我记得在一本什么书上看过：一个很可爱的小女孩，一不留神，用小刀划破了自己的手指，这个小女孩立即把伤口包了起来，生怕别人包括自己的爸爸妈妈发现，直到伤口长好了才给人看。你说这是一种什么心理呢 ？ 这就是女孩的一种好胜心，你明白了吗 ？妻子这才（恍 晃）然大悟。过了一会儿 ，李大钊把小星华叫来，一同走到八仙桌前，指着星华写的字帖微笑着说：你的字写得很好，有点像魏碑帖上的。因为这是你第一次临帖，写得还不大整齐，笔画有的地方粗，有的地方细。字有的个儿大，有的个儿小，要是天天耐心练习，就一定会写好的。你看，你哥哥写得也不整齐呀，可是他不着急，沉得住气，只有这样，将来才会把它慢慢地写好。 　　李大钊的话使星华受到很大鼓（厉 励），同时也使她了解到自己遇事不冷静、容易急（燥 躁）的缺点。从此，星华不仅天天练习写大字，而且性情也变得比以前沉稳多了。 1．写出下列词语的反义词。 沉稳-- 莫名其妙-- 端端正正— 2．划去文中括号里不恰当的字。 3．根据文章内容填空。 　　李星华哭的原因是_____________________________。如果这时候硬逼问她或骂她，就会伤害她的__________，这个时候，只有采取_______________的方法，有针对性地进行教育。才能让她明白道理，改正错误。李大钊采用的就是这种方法。 4．想想文章在结构上有什么特点？_______________________________________________