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启东实验小学 健康促进学校发展三年规划 健康促进学校不仅能使教师和学生的环境素养得以提高，学校环境得到改善，而且还通过学生带动家庭，通过家庭带动社区，通过社区又带动公民，使更多的人广泛地参与保护环境的行动，促进学生、教师、学校、社区、政府在学校环境教育和管理上的合作。 健康促进学校的创建活动不仅是学校实施素质教育的重要载体，而且是新形势下环境教育的一种有效方式，环境素养和行为应是健康促进学校所有学生生活和道德精神的内在组成部分，健康促进学校的环境、生活、文化和有益于环境的方针和管理体系，对学生理解可持续发展思想，提高学生基本素质有着特定的意义。因此，健康促进学校创建活动为素质教育提供了丰富的内容和有效的途径。 健康促进学校是学校参与全社会环境保护与可持续发展行动的起点和标志。学校将把此思想积极地渗透到日常管理之中。促进学校环境管理体系和相关档案资料的建立，提高环境教育教学和管理水平；减少学校对环境的不良影响，回收再生资源，营造优美环境，校园环境更有利于师生身心健康；学校通过节纸、节水、节电等节约和节能措施提高资源利用率，减少事故隐患，减少浪费。学校可以获得环境教育的指导、资料和信息，师生养成良好的行为习惯，丰富办学内涵。 一、 指导思想 以启东市党代表会提出的用5～10年的时间把启东建成“健康城市”为目标指引，积极推进健康学校的建设，提高环境质量，提升健康水平，为健康城市的建设发挥主人翁的作用。 二、 主要任务 学校根据实际，有效地利用人力、物力和财力，扬长避短，因地制宜，发挥师生主人翁精神，充分体现活动和参与方式的多样性，教育性，积极推进健康促进学校创建活动。努力建设设施现代的教学园地，营造整洁优美的学习环境，形成团结向上的校园风气，增进师生健康的综合素质。 1. 构建领导网络：建立以校长为首的健康学校领导小组，将健康学校的建设纳入学校发挥规划，创行研究相关的规划措施。各班级、部门积极参与健康学校建设，建立志愿者队伍，投入一定建设资金，定期进行自我评估。 2. 营造健康环境：学校硬件设施与设备要符合卫生标准及卫生要求。并能注重管理，促使学校环境成为师生学习与生活的良好场所。 3. 规范健康管理：“以学生健康为中心”开展健康教育。完善学生健康的各项卫生管理制度；提供健康的食品和安全饮用水，饮用机定期消毒；创建无烟学校，为师生提供人身意外伤害保险。 4. 加强建设服务：学校在现有医务室及保健教师的基础上，积极发挥作用，除了认真履行职责，要特别注意学生的心理健康，引导和指导学生心理和个性健康发展；对有特殊困难的学生和学习困难的学生提供支持和耐心帮教；教职员工定期体检，建立职工文化娱乐，健身场所；学生和老师对学校管理满意，教职员工支持学校的未来发展。 5.开展健康促进：认真开设健康教育课栏，健康教育活动力求实效性；创造相互关心、信任和友好的人际氛围，树立良好的校风、班风、学风和教风；密切学校与家庭的联系，动员家长支持，参与健康学校建设；与社区互动，资源共享；师生掌握健康知识，养成健康行为，学生身体形态、机能，体育合格率不断提高。 三、 工作策略 随着社会的发展与进步，人们生活水平的日益提高以及目前学生的生活环境方面的一些不利因素，并且不良的生活方式及行为已开始对学生健康构成新的威胁。因此，学校、家庭、社会共同关心学生健康已成为一种必需。创建健康促进学校须在以下几方面予以坚持和贯彻落实： （一） 持整体发展原则 创建健康促进学校应遵循“整体发展原则”。即学校在现有管理体系的基础上，不断保持和完善已有的环境，若靠工作，进一步推动学校在各个管理领域中融入环境保护与可持续发展的思想，在创建过程中，要科学系统地推进，使创建活动与学校整体发展相协调，并通过有效地持续不断地改进，为提升办学水平增加内涵。 （二） 坚持共同参与原则 创建健康促进学校活动是一个共同参与的过程，全校人人是主体，必须全员参与，发挥各自的作用。学校在对环保工作和环境教育活动进行决策和组织实施的过程中，应注重民主原则，充分听取各方意见，保证师生的主动参与。 （三） 坚持循序渐进的原则 健康促进学校创建活动是长期保持并发展的过程。在创建过程中，特别是在环境建设和开展环境教育活动方面，应结合我校实际状况，制订切实可行的措施，循序渐进，逐步提高。 （四） 坚持因地制宜原则 根据学校设施、师资、生源和资源、经费、环境条件等方面的状况，有效地利用人力、物力和财力，扬长避短，积极开展创建活动。 四、 具体工作 （一） 构建领导网络 1. 建立服务小组，明确职责。 2. 各部门及各班级，对建设健康促进学校都有不同的特色及一定的成绩。 3. 组织一支成熟的志愿者队伍。 4. 社区资源合理使用，做到资源共享。 5. 定期做好字我评估工作。 （二） 营造健康环境 1. 学校建筑设计符合卫生