2014六上第五、第六单元教案.doc.docx

第五单元圆圆的认识教学内容:教材第57-58页学习目标:通过画一画，折一折，量一量等活动，观察，体会圆的特征，认识圆的各部分名称，理解在同圆或等圆中，直径和半径之间的关系。了解，掌握多种画圆的方法，并初步学会用圆规画圆。在活动中感受圆与其他图形的区别。沟通他们之间的联系。问题化设计 A、1、能说出生活中哪里见到过圆。 2、能想法画出一个圆 3、通过自学，知道什么是圆心、半径、直径。B、1、怎样用圆规画一个圆。 2、在同圆或等圆中，直径和半径之间存在怎样的关系，是怎样找到这种关系的。C圆有什么特征。学习方案：说说生活中见到过的圆。2、自学课本57-58页内容3、想办法画一个圆，标出圆心、半径、直径。4、说说什么是圆心、半径、直径。5、在同圆或等圆中，直径和半径之间存在怎样的关系，是怎样找到这种关系的。6怎样用圆规画一个圆。试画一个半径2厘米的圆。7想一想圆的位置是由什么决定的，半径决定圆的什么？8你还有什么疑问和发现?教学流程一、自学(课前出示学习方案)二、小组合作学习三、展示交流，评价讲授。1、怎样用圆规画一个圆2、圆有什么特征四、检测1、填空圆中心的一点叫---------。，用字母-----表示，它到圆上任意一点的距离都--------。连接圆心和圆上任意一点的线段叫-----，用字母-----表示。通过圆心且两端都在圆上的线段叫---------，用字母-----表示。圆心决定圆的----------，半径决定圆的------------。在同一个圆中，-----------是----------的2倍。画一个半径是2厘米的圆。画一个直径是5厘米的圆五拓展想一想车轮为什么做成圆的，车轴应装在哪里?与圆有关的轴对称图形教学内容：教材第59页内容学习目标：1、认识轴对称图形，知道圆也是轴对称图形1，能找出轴对称图形的对称轴，正确画出对称轴，加深对平面图形的认识。2、通过观察，思考和动手操作，培养实践能力，发展空间观念。3、培养学生独立探索，相互合作交流的能力。问题化设计 A1、认识生活中的轴对称图形，知道轴对称图形的特点。 2、平面图形长方形、正方形、等腰三角形、等边三角形、等腰梯形是轴对称图形。知道圆也是轴对称图形。 B圆的对称轴是什么，怎样画圆的对称轴，圆有多少条对称轴?C1、轴对称图形的性质。怎样利用轴对称图形的性质画美丽的图案。学习方案：1、复习什么是轴对称图形，你学过的平面图形中，哪些是轴对称图形。2、拿一张圆片，通过画一画，折一折，看一看圆是轴对称图形吗？3、圆的对称轴是什么，圆有多少条对称轴?4、利用轴对称图形的性质，用圆规和直尺一步步画出第59页最上面的一个图。教学流程：一、自学二、小组合作学习三、展示交流，评价讲授。怎样利用圆的对称性画出美丽的图案。四、检测1、试用圆规和直尺画第59页最下面的两幅图。2、练习十三第7题。3、练习十三第8题观察各图形分别有几条对称轴，再动手画出各图形的对称轴。圆的周长学习内容：教材第62—63页，第64页例1学习目标：通过绕一绕、滚一滚等活动，自主探索圆的周长与直径的倍数关系。知道圆周率的含义，并能推导出圆的周长计算公式，2、会运用公式解决简单的求圆的周长的实际问题。在活动中培养初步的动手操作能力和空间观念。问题化设计： A说出圆各部分的名称，直径和半径的关系。什么是圆的周长？什么是圆周率？用什么字母来表示？B圆的周长与什么有关系?圆的周长公式是什么？C半圆的周长和1/4圆的周长怎么求？学习方案：1、什么是正方形的周长？什么是圆的周长？找三个大小不同的圆形物体，量一量它们圆面的周长与直径，并记录在p63的表格中。说一说你是如何测量的？3、圆的周长与什么有关系？4、正方形的周长总是它边长的4倍，猜一猜：圆的周长是否也存在着固定的倍数关系？说说你的理由。5、说说圆的周长与它的直径有什么关系？6、.查阅资料：了解圆周率的知识，谈谈你的感受。7、.试着推导圆的周长公式。自学课本p64例1，第二个问题你还有不同的方法解答吗？8.尝试练习：p64“做一做”1.2教学流程：一、自学二、小组合作学习三、展示交流，评价讲授。圆的周长与直径有什么关系？检测?一张圆桌面的直径是0．95米，求它的周长是多少米？（得数保留两位小数2、? 花瓶最大处的半径是15厘米，求这一周的长度是多少厘米？花瓶瓶口的直径是16厘米，求花瓶瓶口的周长是多少厘米？花瓶瓶底的直径是20厘米，求花瓶瓶底的周长是多少厘米？?钟面直径40厘米，钟面的周长是多少厘米？4、? 钟面分针长10厘米，它旋转一周针尖走过多少厘米？5、? 喷水池的直径是10米，要在喷水池周围围上不锈钢栏杆2圈，求两圈不锈钢总长多少米？?圆的周长练习课【教学内容】：新课标人教版六年级上册65-66页练习十四2-10题。