18.3 生态系统的自我调.ppt

我来倡议 作为一名初中生,你能为爱护生态环境做出哪些力所能及的小事? 保护地球从现在做起吧！ 我来提高 1.在草原上人工种草，为了防止鸟把草籽吃掉，用网把试验区罩上，后来发现，草的叶子几乎被虫吃光，而没有加网罩的草地反而长的较好。造成这种现象的原因是（ ） A 植被破坏 B 环境污染 C 食物链被破坏 D 缺水干旱 2、青蛙能消灭农业害虫。如果人们大量捕捉青蛙，农田生态系统 发生变化的是（ ） A 害虫大量繁殖，农作物减产 B 农田环境受到污染 C 农作物遭受破坏，大量死亡 D 农田发生水土流失 C A 3.下列哪种措施能提高生态系统的稳定性　（ ） A．减少寄生生物和捕食者的数量 B．平衡生产者和消费者的数量 C．增加物种的数目 D．对生态演替进行限制 C 4.2002年底“食人鱼”的报道随处可见，外来物种入侵或引种不当，会给当地生态环境造成重大影响，其主要原因是（ ） A．使入侵地食物链破坏 B．会破坏入侵地的非生物因素 C．未认识其价值所以人为干扰少 D．增加物种多样性，使当地生态平衡更稳定 A 出示学习目标，让学生知道本节的重难点。 * 草原上的生物有：草，兔，鼠，鹰，牛，羊，蛇。 鼠的数量变化，通过草来调节。 * * 【讲述】同学们列举的这么多实例，都说明生态系统之所以能维持相对稳定，是由于生态系统具有自我调节的能力。在调节机制上有很多与此类似，调节的结果都是抑制和减弱最初发生的变化，这种调节机制叫做负反馈调节。负反馈调节在生态系统中普遍存在，通过它的作用能使生态系统达到和保持稳定，因此我们说负反馈调节是生态系统自我调节能力的基础。 【过渡】在生态系统中有没有哪种调节是加速最初发生的变化？ 曲线变化更直观。 * 说明生态系统具有自我调节和恢复稳定的能力。 * 生态系统的自我调节 泗洪县第二实验学校 邹加文 教学目标 1.认同生态系统具有一定的自我调节能力 2.描述生态系统的相对稳定和生态平衡 3.关注与生物学有关的社会问题，具有社会责任感 教学重难点 说明生态系统的自我调节能力是有限的 我来探究 讨论：生态系统在受到干扰后，为何仍能保持或恢复相对稳定呢？你能举例说明吗？ 鼠数量增加 鼠数量减少 植物减少 植物增多 鼠吃植物量增加 鼠吃植物量减少 鼠食物增加 鼠因饥饿死亡 负反馈调节 我来思考 P85:2、尝试用坐标曲线表示草原生态系统中草与鼠之间的关系。 0 生物 数量 时间 草 生态系统具有自我调节恢复稳定状态的能力. 上面的事例说明呢? 生态系统自我调节能力的大小与什么有关呢? 我来总结 鼠 鹰 植物 食物链 青蛙 植物 鼠 鹰 蚯蚓 鸟 昆虫 蛇 食物网 我来比较 我来总结 1、生态系统的相对稳定主要表现 为 和 上的相对稳定。 2、生态系统的结构越复杂，能量和物质循环的途径越 ，其调节能力或者抵抗外力影响的能力就越 。 3、反之，结构越简单，生态系统维持平衡的能力就越 。 生物物种 数量 多 强 弱 我来动脑 在下列生态系统中，自我调节能力最强的是（ ） A 农田 B 沙漠 C 森林 D 河流 C 资料一:森林大火 我来分析 资料二:厄而尼诺现象 对生态系统造成严重破坏的因素是什么？ 自然因素 和 人为因素 地震、干旱、洪涝、泥石流、火山爆发、海啸等 砍伐森林、围湖造田、修建大型工程、滥捕野生动物、排放有毒物质、喷洒大量农药、人为引入或消灭某些生物等。 你还知道哪些破坏生态平衡的事例？ 1.温室效应 2.臭氧空洞的危害 引起白内障 引起皮肤癌 降低抵抗力 易患多种疾病 3.酸雨蔓延 4.资源的匮乏 当人类砍倒第一棵树，文明开始了； 当人类砍到最后一棵树，文明结束了? 5.生物多样性减少 6.土地荒漠化 7.大气污染 7.大气污染 8.水体污染 9.海洋污染 10.固体废弃物污染  我来总结 生态系统可以依靠自我调节来维持自身的稳定，但是生态系统的自我调节能力是 的。 有一定限度 出示学习目标，让学生知道本节的重难点。 * 草原上的生物有：草，兔，鼠，鹰，牛，羊，蛇。 鼠的数量变化，通过草来调节。 * * 【讲述】同学们列举的这么多实例，都说明生态系统之所以能维持相对稳定，是由于生态系统具有自我调节的能力。在调节机制上有很多与此类似，调