的高考.ppt

* * 2、研读报刊高考信息。 不少报刊都有许多高考方面的指导文章和研究文章，也有许多新颖、实用、有针对性的训练习题，这些材料应及时研读，及时与我们自己的高三复习对照，并注意有机结合，融入高三复习之中。特别是每年高考的评价报告，更应认真研读，并与前一、二年对比，从中悟出高考真谛。 * * 3、学习考纲变化信息。 考纲有时会进行一些修改，这些“变化”，那怕是一个小小的“变化”，都应引起我们的重视，认真进行分析、研究、比较，真正掌握考纲要求和意图，以便更好地组织高考复习。我们在评价报告中常常听到“某某题的编拟，正是体现了考纲在某某处的这一变化”，可见“变化”应引起我们足够的重视。 * * 4、收集各地高考信息。 最好是由学校资料室（或教务处、教研室）建立试卷交流网，及时交流各地高考试卷及其它高考信息，做到“老师不出门，便知高考事”，及时为高三老师输送“原料”，以便“加工”“出售”。没有建立交流网的学校，也可与“信得过”的部门建立联系，及时购买，或通过其它渠道获取。 * * 5、了解报考招生信息。 了解报考招生信息，有助于指导填报志愿，有助于指导特殊考生考入理想学校。如艺术类的考试，语言类（如小语种、广播学院类）考试，特长类考试，部队院校招生等。又如保送生信息，鼓励全体学生奋力迎考；推荐生信息，鼓励优等生力争拿到推荐表；某校扩招信息，给更多考生带来希望、光明；还有政策性降分照顾，政策性优先，合同培养生、定向生、委培生优先，特殊专业降分照顾等等。 * * 结束语 愿每个地区、每所学校都能树立“科学迎考”的理念，着眼于学生的未来，着眼于学生的发展，全面搞好高考复习工作，让每位学生在保证身心健康的前提下，有明显的进步和长足的发展，让每位老师在紧张、高效、和谐、有序和充满信心的状态下，去迎接高考，挑战高考，战胜高考，取得高考的好成绩！ * * 谢谢大家！ * * ——要多思善想，力求创新。 解题需有一定的方法，解题没有固定的方法。大法、通法必须熟练掌握，小法、特法必须灵活运用。学习时，应多方思考，纵横联系，从不同的角度审视问题，以创新意识解决问题。 * * ——要序化类化，活化深化。（铺砌问题） 序化，就是要建立知识大厦；类化，就是要将问题归类，陌生问题一旦转化入“类”，则迎刃而解；活化，就是能将知识进行迁移和联想，分解和组合，解题方法灵活变通；深化，就是融合多方面的知识，运用多种知识和方法解决问题。 * * ——要合理安排，学会学习。 对高三学习，不仅要做到合理安排，预习、复习、听课、作业等井井有条，还要“学会学习”。如面对练习，独立思考，限时完成（训练速度）；遇有疑难，勤于请教；今日有错今日纠；课堂上紧跟老师思维走，自习时灵活处理搞“独奏”等等。 * * 3、学生的合作竞争。 高考是选拔性考试，竞争是必然的。但在迎考的过程中，合作是非常重要的。我们认为，合作与竞争都是人类社会所必需的，是人类社会发展的重要动力。两者互相联系，又互相区别，其功能不可互替。 一方面，有效地利用其他同学的智慧，采用开放性的学习方法，在高三紧张的学习生活中是非常有益的。每个人都有他自己的优点和独特的思维方法，只要你善于同他们交流，你就会从中学到很多东西。 * * 另一方面，在激烈的竞争前的短暂紧张时期，合作就更显得十分必要与重要，往往在这个时候显示出一个人的胆识与才智。其实，帮助同学，给他解出一道题要比自己做十道题收获更大。这样，既帮助了他人，又有益于自己，何乐而不为呢？这就是“双赢”。 * * 4、学生的激励机制。 迎考前对学生的激励是十分重要的。其实，不单是学生，也不光是迎考前夕，任何人在任何时候其行为都离不开认可、赞许和激励。激励是人们前进的推进器，是调动人的积极性和挖掘人的潜能的重要方式。 * * 对学生的激励的方式方法是多样的：可以是一个信任的目光；可以是同学和老师情不自禁的掌声；可以是一次鼓励式的交谈；可以是家长的拍肩膀：“孩子，好样的”；可以是红榜表扬；可以是“作业批语”的赞许等等。当然，如果学生能自我激励，那就更好了。因为，靠别人的激励总是不长久的，而从自己心底迸发出的自我激励之情，才是走向成功的持久动力。 * * 七、高考教师管理 高三教师的种种现象 高三教师的科学复习 高三教师的团队精神 高三教师的激励机制 * * 1、教师的种种现象。  高三教师总得说来，敬业精神好，业务水平高，投入意识强，但我