《燕子专列》(第二课时)要点分析.ppt

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Contents 目录 01 02 03 04 课文概述 预习目标 词语学习 学法导读 05 06 重点语句 语文结构 第二课时 01 学习目标 02 学习课文 03 拓展延伸 04 布置作业 1、从整体上把握课文内容,体会恶劣气候、环境与人们奉献爱心的关系,感受这样写的表达效果。 2、感受贯穿全文的爱心,增强保护环境、爱护鸟类的意识。 学习目标 燕子专列 ōu zhōu 欧 洲 ruì 瑞士 qǐ 启程 shū 特殊 zhòu 骤降 bīn 濒临 学习课文 燕子专列 bá shè 跋 涉 fù 覆盖 xiāng 车厢 ōu zhōu 欧 洲 ruì shì 瑞 士 shū 舒适 shū 特殊 zhòu 骤降 学习课文 燕子专列 shè 跋涉 qǐ 启程 pí 疲劳 zhèng 政府 tà 踏着 jiù 救护 zài 载着 启程:上路;行程开始(多用于较正式的场合)。 长途跋涉:路途遥远,翻山涉水。形容行路艰辛。 饥寒交迫:形容生活极其贫困。 致谢:向人表示谢意。 学习课文 燕子专列 仔细阅读课文,想一想:燕子冬去春来,能长途飞行,为什么还要用列车专送? 学习课文 燕子专列 这年春天,成千上万只燕子从南方飞回北方时,在瑞士境内遇到了麻烦。当地气温骤降,风雪不止,几乎所有昆虫都被冻死了。燕子经过长途跋涉,已经非常疲劳,再加上找不到食物,饥寒交迫,濒临死亡。 学习课文 燕子专列 阅读第3、4自然段,思考下面问题: 瑞士的居民在这件事中是怎样做的? 学习课文 燕子专列 学习课文 燕子专列 于是,政府通过电视和广播呼吁人们立即行动起来,寻找燕子,把它们送到火车站。听到消息后,居民们纷纷走出家门,冒着严寒,顶着满天飞舞的大雪,踏着冻得坚硬的山路,四处寻找冻僵的燕子。 学习课文 燕子专列 学习课文 燕子专列 一个叫贝蒂的小姑娘,听到广播后,和爸爸妈妈一起,在覆盖着皑皑白雪的山间岩缝里,寻找冻僵的燕子。一天下来,她一个人就救护了十几只燕子。她的脸冻得通红,手冻得僵硬,但她一点也不在乎。 学习课文 燕子专列 学习课文 燕子专列 列车开动了。载着燕子的列车,带着人类的友情驶向远方。燕子在车厢里唧唧喳喳,仿佛在向人类致谢。 学习课文 燕子专列 学习课文 燕子专列 本文通过写瑞士政府和当地居民冒严寒、顶大雪救护北飞中遇到危险的燕子,最后用列车将它们送往温暖的地方的感人故事,表现了人类对鸟儿的关爱之情,呼吁人们要保护动物。 学习课文 燕子专列 拓展延伸 燕子专列 你想对居民和贝蒂说些什么?把你想说的写出来。 退出 1、思考:这篇课文的写作顺序与以前学习的课文有什么不同?课文开头和结尾有什么特点? 2、用自己的话说说这个故事。 布置作业 燕子专列 Contents 目录 01 02 03 04 课文概述 预习目标 词语学习 学法导读 05 06 重点语句 语文结构

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