《燕子专列》(第二课时)要点分析.ppt

Contents 目录 01 02 03 04 课文概述 预习目标 词语学习 学法导读 05 06 重点语句 语文结构 第二课时 01 学习目标 02 学习课文 03 拓展延伸 04 布置作业 1、从整体上把握课文内容，体会恶劣气候、环境与人们奉献爱心的关系，感受这样写的表达效果。 2、感受贯穿全文的爱心，增强保护环境、爱护鸟类的意识。 学习目标 燕子专列 ōu zhōu 欧 洲 ruì 瑞士 qǐ 启程 shū 特殊 zhòu 骤降 bīn 濒临 学习课文 燕子专列 bá shè 跋 涉 fù 覆盖 xiāng 车厢 ōu zhōu 欧 洲 ruì shì 瑞 士 shū 舒适 shū 特殊 zhòu 骤降 学习课文 燕子专列 shè 跋涉 qǐ 启程 pí 疲劳 zhèng 政府 tà 踏着 jiù 救护 zài 载着 启程：上路；行程开始（多用于较正式的场合）。 长途跋涉：路途遥远，翻山涉水。形容行路艰辛。 饥寒交迫：形容生活极其贫困。 致谢：向人表示谢意。 学习课文 燕子专列 仔细阅读课文，想一想：燕子冬去春来，能长途飞行，为什么还要用列车专送？ 学习课文 燕子专列 这年春天，成千上万只燕子从南方飞回北方时，在瑞士境内遇到了麻烦。当地气温骤降，风雪不止，几乎所有昆虫都被冻死了。燕子经过长途跋涉，已经非常疲劳，再加上找不到食物，饥寒交迫，濒临死亡。 学习课文 燕子专列 阅读第3、4自然段，思考下面问题： 瑞士的居民在这件事中是怎样做的？ 学习课文 燕子专列 学习课文 燕子专列 于是，政府通过电视和广播呼吁人们立即行动起来，寻找燕子，把它们送到火车站。听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着严寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。 学习课文 燕子专列 学习课文 燕子专列 一个叫贝蒂的小姑娘，听到广播后，和爸爸妈妈一起，在覆盖着皑皑白雪的山间岩缝里，寻找冻僵的燕子。一天下来，她一个人就救护了十几只燕子。她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎。 学习课文 燕子专列 学习课文 燕子专列 列车开动了。载着燕子的列车，带着人类的友情驶向远方。燕子在车厢里唧唧喳喳，仿佛在向人类致谢。 学习课文 燕子专列 学习课文 燕子专列 本文通过写瑞士政府和当地居民冒严寒、顶大雪救护北飞中遇到危险的燕子，最后用列车将它们送往温暖的地方的感人故事，表现了人类对鸟儿的关爱之情，呼吁人们要保护动物。 学习课文 燕子专列 拓展延伸 燕子专列 你想对居民和贝蒂说些什么？把你想说的写出来。 退出 1、思考：这篇课文的写作顺序与以前学习的课文有什么不同？课文开头和结尾有什么特点？ 2、用自己的话说说这个故事。 布置作业 燕子专列 Contents 目录 01 02 03 04 课文概述 预习目标 词语学习 学法导读 05 06 重点语句 语文结构