常熟市塔前小学三年发展规划方案要点分析.doc

常熟市塔前小学三年发展规划方案 一、发展基础 （一）学校概况 常熟市塔前小学始创于1897年（光绪二十三年），开新学先河，教泽源远流长。从2001年起，先后并入城东小学、虞阳小学、辛峰小学。2005年，地方政府投资5000万元置换原市六中学校，实现整体搬迁。 学校现有41个教学班，学生1906人，专任教师115人，市级以上骨干教师41人。学校先后获得“江苏省平安校园”“江苏省和谐校园”“苏州市教育信息化示范学校”“苏州市先进青蓝文明岗”“苏州市合格心理咨询室”“苏州市中小学教育技术装备管理先进学校”“苏州市模范教工之家”等荣誉称号。 （二）发展优势 塔前小学创办人都是德才兼备、众望所归的名贤。光绪二十三年（1897），丁祖荫、曾朴、徐念慈、张鸿、殷崇亮等在城东塔前学爱精庐创办中西学社，循“中学为体，西学为用”之道。光绪二十四年（1898）改为中西蒙学堂，时为常熟第一所小学堂，旨在“研习新学，培养人才”。光绪二十六年（1900）改为中西学堂，开设伦理、国文、历史、地理、体操、习字、图画、算术、生理等十几种课程，旨在培养“尚武精神”和“爱国思想”。进入新世纪，学校各项事业快速发展，特别是校园建设日新月异，师资队伍日益壮大，办学条件不断完善，为教育教学质量的提高奠定了坚实基础。学校深化教学研究搭建成才平台，加快人才培养。学术活动百花争艳，教研阵地生机勃勃，科学研究成绩斐然。源远流长、方融并济的办学历史，积淀了塔前小学优良的办学传统。 （二）办学经验 学校秉百年之绩，承先贤之德，沐方塔之圣，追历史潮流，领时代风骚。从上世纪90年代末开始，学校就开启了“艺体辅德、艺体益智”的特色建设思路。按照“特色名校”的办学战略，我校成立了常熟市塔前小学乒乓训练基地，先后被命名为“常熟市体育传统项目学校”“常熟市少儿乒乓俱乐部”“苏州市体育传统项目学校”“江苏常熟塔前小学乒乓教学、训练、竞赛基地”。目前拥有900平方米的乒乓球综合训练馆，配备24张标准乒乓球台、3台发球机，是苏州市学校系统最好的乒乓场馆之一。训练基地聘用专职教练员1名（国家一级乒乓运动员），兼职教练员8名，社会体育指导员5名。 我校坚持将“乒乓特色文化”向学校管理、教育教学活动、校本课程建设等方面延伸，积极倡导乒乓精神，坚持做到整体普及和拔尖培养相结合，全国、省、市少儿乒乓球比赛中共有150多人次取得好成绩，42人次获各级比赛冠军，并向上级乒乓训练基地输送了10多位优秀乒乓选手。多年的积淀，学校乒乓特色逐渐明晰。 从传统的文化中汲取精华，在历史的智慧中寻找灵感，我们凝炼成“乐雅方融”的文化主题，其内涵包括乐观豁达、尚雅求美、笃厚方正、融通明辨等几方面含义。这是全体师生对教育的独特理解与共同愿景，是基于教育资源整合的价值追求，是富有时代特征与人文关怀的教育精神。 （四）外部环境 1．“立德树人”的价值取向 “培养什么人，怎样培养人”，是教育的根本问题和永恒主题。十八大报告指出，“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。因此，“立德树人”是教育的根本任务，也是对十七大“坚持育人为本、德育为先”教育理念的深化，指明了今后教育改革发展的方向。立德树人，即教育事业不仅要传授知识、培养能力，还要把社会主义核心价值体系融入国民教育体系之中，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观，体现学校以人为本、德育为首的办学特点。学校要树立长远发展思想，坚持科学的发展观，面向全体学生，以人为本，以德树人，突出德育工作。时刻教育学生养成良好的习惯，培养高尚的品德，为学生以后成功的人生奠定坚实的道德基础。 2．教育均衡发展的政策导向 国发〔2012〕48号文《国务院关于深入推进义务教育均衡发展的意见》指出，推进义务教育均衡发展的指导思想是：全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，遵循教育规律和人才成长规律。树立科学的教育质量观，以素质教育为导向，促进学生德智体美全面发展和生动活泼主动发展，培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。鼓励学校开展教育教学改革实验，努力办出特色、办出水平，为每位学生提供适合的教育。建立教育教学质量和学生学业质量评价体系，科学评价学校教育教学质量和办学水平，引导学校按照教育规律和人才成长规律实施教育，引导社会按照正确的教育观念评价教育和学校。 3．优质教育的社会需求 受“万般皆下品、唯有读书高”和“望子成龙、望女成凤”的儒家文化传统影响，加上知识经济、信息化时代的来临，人们更加相信知识可以改变命运。“4+2+1”的人口结构也加大了独生子女家庭的风险，导致了两代人对孩子教育的期望值急剧升高，使其接受优质教育的投资愿望和能力也大大增强。广大农村众多农民工进入城镇就业及随迁子女进城接