2016版高考生物二轮复习考前三个月专题7人体的稳态及调节机制考点25免疫调节及其在维持稳态中的作用要点分析.doc

考点25　免疫调节及其在维持稳态中的作用 依纲联想 1．免疫细胞的“三个唯一”与“产生途径” (1)“三个唯一”：唯一能产生抗体的是浆细胞，而B细胞和记忆细胞不能产生；唯一没有识别功能是浆细胞，只负责合成和分泌抗体；具有识别但不是特异性识别的是吞噬细胞，但能识别“非己”成分，这与糖蛋白有关。 (2)浆细胞的三大产生途径：吞噬细胞处理呈递抗原→T细胞→淋巴因子→B细胞→浆细胞；抗原直接刺激B细胞→浆细胞；抗原→记忆B细胞→浆细胞。 (3)效应T细胞的二大产生途径：吞噬细胞处理呈递抗原→T细胞→效应T细胞；抗原→记忆T细胞→效应T细胞。 2．免疫功能针对对象的差异 防卫是针对外来抗原，而监控和清除是针对自身体内衰老、癌变的组织细胞。 3．图解记忆细胞的二次免疫 (1)结构基础：记忆细胞。能迅速增殖、分化为浆细胞，寿命长，对抗原十分敏感，能“记住”入侵的抗原。 (2)过程：相同抗原再次入侵时，记忆细胞很快地做出反应，即很快分裂产生新的浆细胞和记忆细胞，浆细胞产生抗体消灭抗原。 (3)相同抗原再次入侵机体时，机体的患病程度很低或不患病的原因是二次免疫反应快而且强烈，能在抗原入侵但尚未患病之前将它们消灭。 4．“三看法”判断体液免疫和细胞免疫 (1)一看抗原的种类 (2)二看免疫细胞的种类 (3)三看免疫的结果 →细胞免疫 →体液免疫 1．判断下列有关人体免疫的叙述 (1)人体免疫过程中，T细胞受到抗原刺激后可直接转变为效应T细胞，B细胞受到抗原刺激后增殖分化成浆细胞并产生抗体，而T细胞释放的淋巴因子不能使受到抗原刺激的B细胞增殖(2014·江苏，21AB和2014·大纲，3D)(　×　) (2)灭活病毒注入机体，机体中的B细胞接受刺激后形成浆细胞，浆细胞再进行分裂并分泌抗体，从而使靶细胞裂解(2009·重庆，4A和2013·四川，2C改编)(　×　) (3)某人因过量注射美容制剂而出现头昏、站立不稳等症状。经诊断后，医生为其注射了肉毒杆菌抗毒素进行治疗，目的是刺激机体产生特异性抗体发挥体液免疫作用(2011·重庆，3C改编)(　×　) (4)过敏反应是人体特异性免疫应答的一种异常生理现象(2014·江苏，21C)(　√　) (5)乙肝疫苗的接种需在一定时期内间隔注射三次，其目的是使机体产生更多数量的抗体和淋巴细胞(2010·浙江，1C)(　√　) 2．(2013·山东，3改编)吞噬细胞对细菌抗原的吞噬、加工处理和呈递过程如图所示。判断下列叙述的正误 (1)吞噬细胞特异性地吞噬细菌抗原(　×　) (2)溶酶体参与抗原的加工处理过程(　√　) (3)加工处理后的抗原可直接呈递给B细胞(　×　) (4)抗原加工处理和呈递过程只存在于体液免疫(　×　) 3．(2014·天津，6)神经递质乙酰胆碱与突触后膜的乙酰胆碱受体(AChR)结合，突触后膜兴奋，引起肌肉收缩。重症肌无力患者体内该过程出现异常，其发病机理示意图如下。下列叙述错误的是(　　) A．物质a作为抗原能激活B细胞增殖分化为浆细胞 B．抗a抗体与物质a的结合物不能被吞噬细胞清除 C．物质a引发的上述免疫过程属于体液免疫 D．患者体内乙酰胆碱与突触后膜的AChR特异性结合减少 答案　B 解析　A项，通过题图可以看出，物质a为抗原，能使B细胞增殖分化为浆细胞和记忆细胞，其中，浆细胞能产生抗a抗体。B项，抗a抗体能与物质a(抗原)结合，形成沉淀或细胞集团，从而被吞噬细胞清除。C项，物质a引起的免疫过程通过体液中的抗体发挥作用，则该免疫过程属于体液免疫。D项，抗a抗体与乙酰胆碱竞争AChR，从而使患者体内乙酰胆碱与突触后膜的AChR特异性结合减少，导致突触后膜不能兴奋，表现为重症肌无力。 本考点主要考查形式有：(1)以体液免疫和细胞免疫过程为载体，考查免疫细胞和免疫活性物质的作用；(2)以实验流程图和实验结果图为平台，考查实验分析和设计能力；(3)结合社会热点，联系内环境与稳态、神经调节和体液调节，综合考查免疫过程、免疫异常疾病。在备考时要注意以下两点：①构建免疫过程模型，加深理解免疫功能；②列表比较非特异性免疫和特异性免疫、体液免疫和细胞免疫的区别与联系。 1．下图为人体免疫系统清除流感病毒(RNA病毒)的部分过程示意图。结合所学知识，分析下列推测最准确的是(　　) A．细胞甲为B细胞，其与细胞乙、丙都能接受抗原刺激 B．有细胞丙参与的免疫过程一定属于人体的特异性免疫 C．与细胞乙相比，细胞丙的高尔基体和溶酶体都更发达 D．细胞丙消化抗原－抗体得到的部分产物可被细胞核利用 答案　D 解析　图中细胞甲、乙、丙分别是B细胞、浆细胞、吞噬细胞，浆细胞不能接受抗原刺激，A项错误。吞噬细胞也可以参与非特异性免疫的第二道防线，B项错误。细胞乙即浆细胞能产生抗体