2016高考生物热点题型专题练习：专题18+基因突变和基因重组(原卷版)(高考冲刺必备)要点分析.doc

【高频考点解读】 1．基因重组及其意义(Ⅱ)。 2.基因突变的特征和原因(Ⅱ)。 【热点题型】 题型一 聚焦基因突变 例1、下图表示基因突变的一种情况，其中a、b是核酸链，c是肽链。下列说法正确的是(　　) A. a→b→c表示基因的复制和转录 B. 图中由于氨基酸没有改变，所以没有发生基因突变 C. 图中氨基酸没有改变的原因是密码子具有简并性 D. 除图示情况外，基因突变还包括染色体片段的缺失和增添 【提分秘籍】 1.图解引起基因突变的因素及其作用机理 2．基因突变不改变生物性状的特例 (1)不具有遗传效应的DNA片段中的“突变”不引起基因突变，不引起性状变异。 (2)由于多种密码子决定同一种氨基酸，因此某些基因突变也不引起性状的改变。 (3)某些基因突变虽改变了蛋白质中个别位置的氨基酸种类，但并不影响蛋白质的功能。 (4)隐性突变在杂合子状态下也不会引起性状的改变。 【思维拓展】由基因突变可联系的知识 (1)联系细胞分裂：在细胞分裂间期，DNA复制时，DNA分子双链打开，脱氧核苷酸链极其不稳定，容易发生碱基对的变化。 (2)联系细胞癌变：癌细胞就是原癌基因和抑癌基因发生基因突变所致。 (3)联系生物育种：诱变育种就是利用基因突变的原理进行的。 (4)联系生物进化：基因突变为生物进化提供原始材料。 【举一反三】 下列关于基因突变的叙述中，错误的是(　　) A. 基因突变是生物变异的根本来源 B. 不同细胞中基因的自发突变率不同 C. 基因突变只能改变基因的种类，而不能改变基因的位置 D. 基因突变的方向与环境密切相关 【方法技巧】 1.基因突变的类型及性状表现特点 (1)显性突变：如a→A，该突变一旦发生即可表现出相应性状。 (2)隐性突变：如A→a，突变性状一旦在生物个体中表现出来，该性状即可稳定遗传。 2．验证基因突变实验设计的思路 (1)验证生物变异是基因突变还是环境影响：可以把变异植株与原始亲本种植在相同的环境条件下，观察比较两者的表现型是否相同，若相同则说明变异是由环境引起的。 (2)验证基因突变的显隐性：可让变异植株和原始亲本杂交，若出现性状分离，则说明为显性突变，若没有出现性状分离，则说明为隐性突变。 题型二 基因重组 例2、下列情况可引起基因重组的是(　　) ①非同源染色体上的非等位基因自由组合 ②一条染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上 ③同源染色体的非姐妹染色单体之间发生局部交换 ④DNA分子中发生碱基对的增添、缺失或替换 ⑤正常夫妇生出白化病儿子 A. ①②③　　B. ③④　　C. ①③　　D. ①③⑤ 【提分秘籍】 1.类型 (1)分子水平的基因重组 ①如通过对DNA的剪切、拼接而实施的基因工程。 ②特点：可克服远缘杂交不亲和的障碍。 (2)染色体水平的基因重组 ①减数分裂过程中同源染色体的非姐妹染色单体之间交叉互换，以及非同源染色体上非等位基因的自由组合而导致的基因重组。 ②特点：难以突破远缘杂交不亲和的障碍，可产生新的基因型、表现型，但不能产生新的基因。 (3)细胞水平的基因重组 ①如动物细胞融合技术以及植物体细胞杂交技术下的大规模的基因重组。 ②特点：可克服远缘杂交不亲和的障碍。 2．基因突变与基因重组的区别和联系 【高考警示】 (1)自然状况下，原核生物不会发生基因重组。 (2)交叉互换≠基因重组。如果交叉互换发生在同源染色体之间叫基因重组；如果发生在非同源染色体之间叫易位，属于染色体结构变异。 【举一反三】 如图为雌性果蝇体内部分染色体的行为及细胞分裂图像，其中能够体现基因重组的是(　　) A. ①③　　　　　　　　B. ①④　 C. ②③　 D. ②④ 【方法技巧】基因重组和基因突变综合判断方法 (1)根据亲代基因型判定。 ①如果亲代基因型为BB或bb，则引起B与b不同的原因是基因突变。 ②如果亲代基因型为Bb，则引起B与b不同的原因是基因突变或交叉互换。 (2)根据细胞分裂方式判定。 ①如果是有丝分裂过程中姐妹染色单体上基因不同，则为基因突变。 ②如果是减数分裂过程中姐妹染色单体上基因不同，可能是基因突变或交叉互换。 (3)根据染色体图示判定。 ①如果是有丝分裂后期图中，两条子染色体上的两基因不同，则为基因突变的结果。 ②如果是减数第二次分裂后期图中，两条子染色体(同白或同黑)上的两基因不同，则为基因突变的结果。 ③如果是减数第二次分裂后期图中，两条子染色体(颜色不一致)上的两基因不同，则为交叉互换(基因重组)的结果。 【高考风向标】 1.（2015·海南卷.19）关于等位基因B和b发生突变的叙述，错误的是（ ） A．等位基因B和b都可以突变成为不同的等位基因 B．X射线的照射不会影响基因B和基因b的突变率 C