2016高考生物热点题型专题练习：专题19+染色体变异与人类遗传病(原卷版)(高考冲刺必备)要点分析.doc

【高频考点解读】 1．染色体结构变异和数目变异(Ⅰ)。 2．实验：低温诱导染色体加倍。 3.人类遗传病的类型(Ⅰ)。 4.人类遗传病的监测和预防(Ⅰ)。 5.人类基因组计划及意义(Ⅰ)。 【热点题型】 题型一 染色体变异 例1. A、a和B、b是控制两对相对性状的两对等位基因，位于1号和2号这一对同源染色体上，1号染色体上有部分来自其他染色体的片段，如下图所示。下列有关叙述错误的是(　　) A. A和a、B和b均遵循基因的分离定律 B. 可以通过显微镜来观察这种染色体移接现象 C. 染色体片段移接到1号染色体上的现象称为基因重组 D. 同源染色体上非姐妹染色单体之间发生交叉互换后可能产生4种配子 【提分秘籍】 1.染色体结构变异与基因突变的区别 (1)从图形上区别： (3)通过光学显微镜区别： ①染色体变异可借助光学显微镜观察； ②基因突变、基因重组用光学显微镜观察不到。 2. 染色体组的组成特点 由上图可知，要构成一个染色体组应具备以下几条： (1)一个染色体组中不含同源染色体，没有等位基因。 (2)一个染色体组中所含的染色体在形态、大小和功能上各不相同。 (3)一个染色体组中含有控制本物种生物性状的一整套基因，但不能重复。 3. 多倍体、单倍体、二倍体的判断 (1)多倍体、单倍体、二倍体都是指的个体，并非细胞。 (2)由合子(受精卵)发育来的个体，细胞中含有几个染色体组，就叫几倍体。 (3)由配子直接发育来的个体，不管含有几个染色体组，都只能叫单倍体。 如图： (4)含有一个染色体组或奇数个染色体组的生物一般是高度不育的，原因是没有同源染色体或是同源染色体联会紊乱。 【高考警示】 (1)同源染色体上的非姐妹染色单体之间的交叉互换，属于基因重组；非同源染色体之间的互换，属于染色体结构变异中的易位。 (2)DNA分子上若干基因的缺失属于染色体变异；DNA分子上若干碱基对的缺失，属于基因突变。 (3)基因突变、基因重组属于分子水平的变化；染色体变异属于细胞水平的变化。 【举一反三】 如下图所示，将二倍体植株①和②杂交得到③，再将③做进一步处理。下列相关分析错误的是(　　) A. 由⑤得到⑥的育种原理是基因重组 B. 图中秋水仙素的作用是使染色体数目加倍 C. 若③的基因型是AaBbdd，则⑨的基因型可能是aBd D. ③至④的过程中，所产生的变异都有利于生产 【方法技巧】三种变异实质的辨析 若把基因视为染色体上的一个位“点”，染色体视为点所在的“线段”，则： 基因突变——“点”的变化(点的质变，但数目不变)； 基因重组——“点”的结合或交换(点的质与量均不变)； 染色体变异——“线段”发生结构或数目的变化； 染色体结构变异——线段的部分片段重复、缺失、倒位、易位(点的质不变，数目和位置可能变化)； 染色体数目变异——个别线段增添、缺失或线段成倍增减(点的质不变，数目变化)。 题型二 三种可遗传变异的比较 例2. 以下情况属于染色体变异的是(　　) ①21三体综合征患者细胞中的第21号染色体有3条　②同源染色体的非姐妹染色单体之间发生了相应部位的交叉互换　③染色体数目增加或减少　④花药离体培养后长成的植株　⑤非同源染色体之间的自由组合　⑥染色体上DNA碱基对的增添、缺失 A. ②④⑤ 　　　　　　　B. ①③④⑥ C. ①②③④⑤⑥ D. ①③④ 【提分秘籍】 基因突变、基因重组、染色体变异的比较 【思维拓展】变异类型与细胞分裂的关系 变异类型 可发生的细胞分裂方式 基因突变 二分裂、无丝分裂、有丝分裂、减数分裂 基因重组 减数分裂 染色体变异 有丝分裂、减数分裂 【举一反三】 在有丝分裂和减数分裂过程中不能都产生的变异是(　　) A. DNA复制时发生碱基对的增添、缺失或替换，导致基因突变 B. 非同源染色体之间发生自由组合，导致基因重组 C. 非同源染色体之间交换一部分片段，导致染色体结构变异 D. 着丝点分裂后形成的两条染色体不能移向两极，导致染色体数目变异 【方法技巧】“三看法”判断可遗传变异的类型 (1)DNA分子内的变异 一看基因种类：即看染色体上的基因种类是否发生改变，若发生改变为基因突变，由基因中碱基对的替换、增添或缺失所致。 二看基因位置：若基因种类和基因数目未变，但染色体上的基因位置改变，应为染色体结构变异中的“易位”或“倒位”。 三看基因数目：若基因的种类和位置均未改变，但基因的数目改变则为染色体结构变异中的“重复”或“缺失”。 (2)DNA分子间的变异 一看染色体数目：若染色体的数目发生改变，可根据染色体的数目变化情况，确定是染色体数目的“整倍变异”还是“非整倍变异”。 二看基因位置：若染色体的数目和基因数目均未改变，但