2016高考生物实验题解题“4大技法”和“5大步骤”专练卷要点分析.doc

实验题解题“4大技法”和“5大步骤”专练卷 一、选择题 1．实验中的变量主要有自变量、因变量和无关变量。下列控制无关变量的操作错误的是(　　) A．验证光合作用能产生淀粉的实验中，首先将实验植物做饥饿处理 B．探究唾液淀粉酶的最适pH的实验中，先将每一组温度控制在37 ℃ C．验证光合作用需要光照的实验中，将叶片的一半用黑纸包住 D．探究唾液淀粉酶最适温度的实验中，每一组都加入等量的淀粉 2．某同学将十根大麦幼苗尖端等距离放置于一块8 cm×8 cm×2 cm的琼脂块上12 h，然后切取一小块，放在一株切去尖端的大麦苗切口中间，给予适宜的条件培养，几天后发现大麦苗直立生长，他认为这就证明了大麦幼苗尖端能产生生长素。老师认为该实验不科学，其原因与下面无关的是(　　) A．只用一株麦苗做实验偶然性太大 B．缺少空白对照组，不能排除琼脂块本身的作用 C．没有单侧光作用，不能出现弯曲生长 D．没有设置两大组，将处理过的琼脂块分别放在切去尖端的幼苗切口左右两侧 3．将具2片真叶且长势相同的同品种大豆幼苗若干平均分成甲、乙两组，分别置于等量的完全培养液中，用喷壶分别将蒸馏水和赤霉素溶液喷洒在甲、乙两组幼苗上。将两组幼苗置于相同且适宜的温度和光照等条件下培养，一段时间后，测定两组植株的高度。结果甲组植株的平均高度小于乙组。该实验说明(　　) A．赤霉素有促进植株增高的作用 B．蒸馏水有抑制植株增高的作用 C．赤霉素有解除休眠和促进萌发的作用 D．蒸馏水有抑制休眠和促进萌发的作用 4．某研究小组进行一个有关大鼠甲状腺激素调节的实验，材料与方法如下：若干大鼠按实验要求分为2组。对甲组大鼠静脉滴注一定浓度甲状腺激素溶液，乙组滴注等量的0.9% NaCl溶液，从滴注开始测定2 h内大鼠的耗氧量并记录。有关说法不正确的是(　　) A．预计甲、乙两组大鼠平均耗氧量为甲＞乙 B．实验时甲组应选用雌性大鼠，乙组应选用雄性大鼠 C．实验设计时每组用多只大鼠可排除因个体差异造成的误差 D．本实验的给药方式也可用饲喂法代替静脉注射 5．MRSA菌是一种引起皮肤感染的“超级细菌”，对青霉素等多种抗生素有抗性。为研究人母乳中新发现的蛋白质H与青霉素组合使用对MRSA菌生长的影响，某兴趣小组的实验设计及结果如下表。下列说法正确的是(　　) 组别 培养基中的添加物 MRSA菌 1 100 μg/mL蛋白质H 生长正常 2 20 μg/mL青霉素 生长正常 3 2 μg/mL青霉素＋100 μg/mL蛋白质H 死亡 A．细菌死亡与否是通过光学显微镜观察其细胞核的有无来确定的 B．第2组和第3组对比表明，使用低浓度的青霉素即可杀死MRSA菌 C．实验还需设计用2 μg/mL青霉素做处理的对照组 D．蛋白质H有很强的杀菌作用，是一种新型抗生素 6．为探究生长调节物质CFM对IAA的极性运输是否有抑制作用，取豌豆幼苗茎切段进行实验，实验组设计如下图所示，下列叙述错误的是(　　) A．实验组豌豆幼苗茎切段形态学上端朝上，对照组豌豆幼苗茎切段形态学上端朝下 B．对照组羊毛脂中不含CFM C．可用放射性同位素标记IAA作为测试指标 D．若实验组受体中IAA含量与对照组相比明显低，则说明CFM对极性运输有抑制作用 7．调查法是生态学常用的研究方法，下列有关叙述正确的是(　　) A．调查土壤中小动物类群丰富度常用取样器取样法 B．样方法只适用于调查植物种群的密度 C．用标志重捕法调查时，部分被标记个体的标记物脱落，将会导致调查结果较实际值偏小 D．调查培养液中酵母菌种群数量的变化时，将样液滴入血细胞计数板后盖上盖玻片，再用显微镜观察 8．某研究小组对“紫外线辐射对酵母菌生长的影响”这一课题进行了初步的探究，结果如下表： 培养皿编号 1 2 3 4 5 紫外线辐射剂量(J/m2) 0.2 0.8 X 2.0 2.6 实验后的酵母菌 数量(×106个/mL) 27 26 14 10 6 下列有关分析正确的是(　　) A．表中X的值应为1.4，各实验组的紫外线辐射剂量应保持相同的剂量梯度 B．该实验中1号培养皿是对照组，2～5号培养皿是实验组 C．在实验过程中需严格控制的无关变量有紫外线辐射剂量、紫外线辐射时间等 D．分析实验结果可知，紫外线主要是通过诱发基因突变，导致酵母菌数量减少的 9．科学家利用小鼠进行特异性免疫研究时，进行了如下实验：提取分离出对细菌X免疫过的小鼠甲和未对细菌X免疫过的小鼠乙体内的T细胞和血清，分别注入四组未接触细菌X的小鼠体内，一段时间后，分别注入等量的细菌X，得到如下实验结果，有关分析错误的是(　　) A．Ⅲ组和Ⅳ组在该实验中起对照作用 B．由该实验结果可得出小鼠对细菌X的免疫为细胞免疫 C．Ⅱ组与Ⅳ组相比，可知血清中的抗体不能