四年级下册语文第四单元备课介绍.doc

第四单元教学计划 一、单元教材分析 第四单元有4篇课文：《永远的白衣战士》 《“番茄太阳”》《第一次抱母亲》《我不是最弱小的》和习作4、练习4组成。单元的主题紧紧围绕一个“爱”字，有无私的爱，有纯真的爱，有亲人的爱，有博大的爱……细细读来，着实令人感动。 二、单元教学要求 1．学会本单元29个生字。认读17个生字。能联系上下文理解重点词语的意思。如“娴熟”、“疲惫”、“身先士卒”、“声色俱厉”等词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。掌握本单元的生字词，理解生字组成的词语。理解新词意思，并能欣赏有关词句。 3．通过合作、探究，理解文章大意，感悟母亲胸怀的无畏、博大，激发对母亲的崇敬和爱戴之情。体会伟大的母爱，激发学生对母爱的报答。根据实际写出一段与母亲相处的精彩片断。 4．体会“番茄太阳”给“我”留下的深刻印象，感悟“明明”美好的童心对“我”的感染，有感情的读好课文中的人物语言。 5．体会、感受“白衣战士”——护士长叶欣临危不惧，身先士卒，舍己为人的崇高精神 6．理解课文内容，感悟萨沙一家人自觉保护弱小者的高尚品质，从中接受教育，养成良好道德行为。 三、教学重难点 1．理解关键词语意思，体会其表情达意的作用； 2．理解课文内容，了解人物形象，感悟人物品质。 四、课时分配 11．《永远的白衣战士》………………………………………2课时 12．《“番茄太阳”》 …………………………………………2课时 13．《第一次抱母亲》…………………………………………2课时 14．《我不是最弱小的》………………………………………2课时 习作4……………………………………………………………1课时 练习4……………………………………………………………4课时 教学设计 总计第 　 课时 　 年 　 月 　 日备 　 月 　 日投放 课　题 11. 永远的白衣战士 课型 新授 主备人 谢进红 教　学 目　标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课7个生字。两条绿线内的10个字只识不写。能联系上下文理解“娴熟”、“疲惫”、“身先士卒”、“声色俱厉”等词语。 教　学 重难点 认真、仔细地朗读课文，体会、感受“白衣战士”——护士长叶欣临危不惧，身先士卒，舍己为人的崇高精神。 教 具 准 备 搜集关于“非典”的相关知识和“非典”时期发生的感人事迹，小黑板。 教学设计及活动过程 复备栏 （含设计意图、学法点拨） 第一课时 一、谈话导入 1、2003年春季，我们都曾经历过一场大规模抗击“非典”的战斗。大家说说在那场战斗中，什么人作出的贡献最大？一些医务工作者还献出了宝贵的生命，你了解他们的事迹吗？ 2、引出课题：永远的白衣战士 3、围绕课题，说说你想了解什么？ 二、自学课文 1、先把课后生字表中的生字读两遍，读准字音。 2、把课文读正确、读流利。难读的地方多读两遍。 3、读后在文中将带有生字的词语画出来，读一读，认清字形。 4、思考课文写的什么事？ 三、检查自学情况 1、出示生字新词，指名朗读，正音。 2、按自然段指名朗读课文。 （1）引导学生互相帮助，纠正读错的字句。 （2）引导学生欣赏别人的朗读，学习借鉴，取长补短。 3、默读课文，思考和讨论课文的主要内容——课文主要写了什么人？什么事？ 四、教学生字 1、出示生字，指名读。 2、说说哪个字比较难写，需要特别注意。 3、教师范写：“咳”、“测”、“器”。 4、学生在语文书上描红。 五、布置作业 1、在习字册上写字。 2、正确流利地朗读课文。 精典题型设计 板书设计 二、比一比，再组词。 　　疾（　　）　　咳（　　）　　承（　　） 　　疗（　　）　　该（　　）　　呈（　　） 　　测（　　）　　堵（　　）　　器（　　） 　　侧（　　）　　赌（　　）　　嚣（　　） 11. 永远的白衣战士 叶欣 抗击非典 英勇牺牲 教 学 反 思 备课组长(签字)： 分管教干(签字)： 教学设计 总计第 　 课时 　 年 　 月 　 日备 　 月 　 日投放 课　题 11. 永远的白衣战士 课型 新授 主备人 谢进红 教　学 目　标 1、找出课文中的语句，说说护士长叶欣是怎样冒着“高风险”，进行“高强度”、“高效率”的抢救工作的。 2、体会、感受“白衣战士”——护士长叶欣临危不惧，身先士卒，舍己为人的崇高精神。 教　学 重难点 找出课文中的语句，说说护士长叶欣是怎样冒着“高风险”，进行“高强度”、“高效率”的抢救工作的。 教 具 准 备 多媒体课件