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六年级语文下册第一单元教学设计
单元
教材
分析 本单元教材围绕“人生感悟”这一专题编写。五篇课文从不同的角度阐明了人生的哲理。《文言文两则》通过学弈和两小儿辩日的故事,表达了学习应该专心致志和看待事物可以有不同角度的道理。现代散文大家朱自清的《匆匆》表达了作者对时光飞逝的无奈和惋惜,渗透着珍惜时间的意识。林清玄的散文《桃花心木》通过作者与种树人的交谈,借物喻人,说明人的成长应经受生活的考验,学会独立自主。赵丽宏的散文《顶碗少年》,描写了一场惊心动魄的杂技表演,蕴含着“失败乃成功之母”的哲理。丰子恺先生的散文《手指》更是以风趣幽默的语言,描写了五根手指的姿态和“性格”,各有长短,阐明“团结有力量”的道理。
本组导语点出了“人生感悟”的专题。由于学生对人生的哲理缺乏实际的生活体验,教学本组教材时,既要引导学生准确把握课文的主要内容和作者的感悟,还要引导学生联系生活实际,联系自己的所见所闻,领悟文中蕴涵的道理,获得人生的启发,为在“口语交际·习作”和“回顾·拓展”中的学习、交流做好准备。教师在教学时要注意单元各部分的内在联系,使本组课文的教学形成一个有机的整体。 单元
教学
目标 一、知识与技能
1.认识本单元生字,会写,并能读记文中词语。
2.正确流利地朗读根据课后注释联系上下文,了解故事内容。 引导学生自主探究,在读中理解,读中感悟,并敢于发表自己的见解。通过自主合作探究的学习模式,充分放手让学生自主探究。联系学生生活实际,进行激情。 体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理,学习孔子实事求是的科学态度,体会学无止境的道理。 体会作者表达的思想感情,懂得时间宝贵,树立珍惜时间的意识。了解课文主要内容,学习作者留心生活、善于观察、勤于思考,从司空见惯的事物中得到启示的习惯。1.理解并背诵两则文言文,根据课后注释联系上下文,了解故事内容。理解课文内容,感悟课文说明的深刻道理,能联系生活实际谈自己的体会。 理解课文中耐人寻味的语言,体会作者表达的思想感情。《》??2课时
《》课时
《》???? 2课时
《》?? 课时? 1课时1 ???文言文两则 授课班级 六年级 授课人 授课时间 教学目标 一、知识与技能
1.读准每个字的读音。
2.正确流利地朗读课文,背诵课文。根据课后注释联系上下文,了解故事内容。
1.2.。
能从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理,学习孔子实事求是的科学态度,体会学无止境的道理。 教学重点 1.根据课后注释联系上下文,了解故事内容。疏通文意,体会两则故事中所蕴含的哲理。
读出文言文的韵律美。 教学难点 能从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理,学习孔子实事求是的科学态度,体会学无止境的道理。 教学方法 自主、合作探究、朗读感悟 教学准备 1.布置学生了解孔子的生平资料。
2.多媒体课件 相关资料孟子(约公元前372―前289)名轲,字子舆。战国时邹国(现山东邹县)人。我国古代思想家、教育家。是孔子以后的儒学大师,被尊称为“亚圣”,后世将他与孔子合称为“孔孟”。他肯定人性本来是善的,都具有仁、义、礼、智等天赋道德意识。提出了“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”等论点。《孟子》是孟子与他的弟子合著的,内容包括孟子的政治活动、政治学说、哲学思想和个性修养等。 教学时数 2课时 第 一 课 时 教学目标 一、知识与技能
1.学习文言文《学弈》,理解文意,懂得学习必须专心致志不可三心二意的道理。
2有感情地朗读背诵。
2.懂得学习必须专心致志不可三心二意的道理。
教学重点 1.根据课后注释联系上下文,了解故事内容读出文言文的韵律美。疏通文意,体会《学弈》中所蕴含的哲理。 教学难点 能从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理。 教学准备 布置学生了解的生平资料。 教学环节 教学内容及教师活动 学生活动 二次备课 一、谈话导入,揭示课题1.教师谈话:文言文是我国传统文化的宝贵遗产,它言简意赅,记录了我国悠久的历史,灿烂的文明。不少文言文还揭示了深刻的道理。今天,我们一起学习两篇融知识性、趣味性与哲理性于一体的文言文。板书课题2.成语导入:“专心致志”这个成语你熟悉吗?谁能讲讲它的意思(板书:学弈)
介绍孟子资料.释题:“弈”指什么?“学弈”又是什么意思呢?
.引导学生就课题质疑,及时归纳整理并板书:
(1)谁学下棋?(2)怎么学下棋?(3)学得结果怎么样?(4)《学弈》这个故事告诉我们一个什么道理?
5.课前同学们已经预习了课文,谁能给大家讲一讲
《学弈》这个故事?
齐读课题
“专心致志”这个成语源自《孟子告子》中的一篇文言文──《学弈》。
生讲自己收集的故事
“弈”,本来专指下围棋,“学弈”就是学下围
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