【金版学案】2015-2016学年高一人教版地理必修一:1.3第2课时地球自传的地理意义要点分析.ppt

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课程标准导航 基础自主梳理 互动释疑解惑 栏目链接 ?同步检测 2.下图标注的北半球某河流的四地中,在自然状态下侵蚀较严重的是(  ) A.①④ B.②④ C.①③ D.②③ C 课程标准导航 基础自主梳理 互动释疑解惑 栏目链接 课程标准导航 基础自主梳理 互动释疑解惑 栏目链接 第一章 行星地球 第三节 地球的运动 第2课时 地球自转的地理意义 课程标准导航 基础自主梳理 互动释疑解惑 栏目链接 课 标 要 求 分析地球运动的地理意义。 课程标准导航 基础自主梳理 互动释疑解惑 栏目链接 课 标 解 读 课程标准导航 基础自主梳理 互动释疑解惑 栏目链接 1.了解地球自转产生的地理意义。 2.理解晨昏线的概念。 3.掌握地方时差的计算方法。 课程标准导航 基础自主梳理 互动释疑解惑 栏目链接 基础知识探究 一、昼夜交替和时差 课程标准导航 基础自主梳理 互动释疑解惑 栏目链接 ?自主学习 1.昼夜交替。 (1)地球是一个既不________,也不________的球体→________半球与________半球。 (2)分界线:__________。 (3)周期:__________________。 (4)意义:影响人类的____________。 夜 发光  透明 昼 晨昏线(圈) 24小时(或1个太阳日) 起居作息 课程标准导航 基础自主梳理 互动释疑解惑 栏目链接 2.地方时。 (1)产生。 (2)规律。 经度相差15°,地方时相差________; 经度相差1°,地方时相差________。 早 地方时 1小时  4分钟 课程标准导航 基础自主梳理 互动释疑解惑 栏目链接 3.时区划分。 (1)原因:地方时的计时方法很不方便。 (2)方法:全球共分为__________个时区,每个时区跨________个经度。 4.区时。 (1)界定:各时区都以本时区的________的地方时作为本时区的区时。 (2)规律:相邻两个时区的区时相差________小时。 24  15 中央经线 1 课程标准导航 基础自主梳理 互动释疑解惑 栏目链接 5.国际日界线。 (1)目的:为了避免________紊乱。 (2)内容:原则上以经线________为分界线。 (3)意义:“________”和“________”的分界线。 日期   昨天 今天 180° 课程标准导航 基础自主梳理 互动释疑解惑 栏目链接 ?合作探讨 1.读下列光照图,探讨下列问题。 (1)图中A点位于________(晨线/昏线)上,位于D点的________方向。 (2)随着地球的自转,A点所在的经线转至C点所在经线的过程中,所用时间为________。 (3)图示日期的分界线是________和________。 (4)此时,“昨天”与“今天”的范围比是________。 昏线  东南 14小时 180° 150° W 1/11 课程标准导航 基础自主梳理 互动释疑解惑 栏目链接 ?同步辅导 1.要点归纳 课程标准导航 基础自主梳理 互动释疑解惑 栏目链接 2.难点释惑 (1)晨昏线(圈)的特点与判断。 课程标准导航 基础自主梳理 互动释疑解惑 栏目链接 课程标准导航 基础自主梳理 互动释疑解惑 栏目链接 (2)时间计算与日期分界线。 ①地方时的计算。 公式:某地地方时=已知地方时±4分钟/1°×两地经度差。 注:A.公式中加减号的选用条件:东加西减。 如果所求地方时的某地在已知地的东边,用加号;在已知地的西边用减号。 B.经度差的计算:同加异减。 两地在0°经线的同侧,则两地的经度数相减;两地在0°经线的两侧,则将两地的经度数相加。 课程标准导航 基础自主梳理 互动释疑解惑 栏目链接 公式:所求地的区时=已知地的区时±1小时×两地的时区差数。 注:A.已知某地经度,推算时区的公式: 某地所在时区序数=该地经度÷15° 说明:若所得余数小于7.5°,所在时区序数为所得整数;若所得余数大于7.5°,所在时区序数为所得整数加1。 B.已知某地时区序号,推算时区的中央经线和范围的公式: 某地所在时区中央经线度数=该地时区序数×15° ②区时的计算。 课程标准导航 基础自主梳理 互动释疑解惑 栏目链接 说明:除0时区处,时区序数乘以15°所得积为该时区中央经线的度数。东时区为东经度,西时区为西经度(东经180°和西经180°合称为一条);将某

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