【金版学案】2015-2016学年高一人教版地理必修一：1.3第2课时地球自传的地理意义要点分析.ppt

课程标准导航 基础自主梳理 互动释疑解惑 栏目链接 ?同步检测 2．下图标注的北半球某河流的四地中，在自然状态下侵蚀较严重的是(　　) A．①④ B．②④ C．①③ D．②③ C 课程标准导航 基础自主梳理 互动释疑解惑 栏目链接 课程标准导航 基础自主梳理 互动释疑解惑 栏目链接 第一章　行星地球 第三节　地球的运动 第2课时　地球自转的地理意义 课程标准导航 基础自主梳理 互动释疑解惑 栏目链接 课 标 要 求 分析地球运动的地理意义。 课程标准导航 基础自主梳理 互动释疑解惑 栏目链接 课 标 解 读 课程标准导航 基础自主梳理 互动释疑解惑 栏目链接 1.了解地球自转产生的地理意义。 2.理解晨昏线的概念。 3.掌握地方时差的计算方法。 课程标准导航 基础自主梳理 互动释疑解惑 栏目链接 基础知识探究 一、昼夜交替和时差 课程标准导航 基础自主梳理 互动释疑解惑 栏目链接 ?自主学习 1．昼夜交替。 (1)地球是一个既不________，也不________的球体→________半球与________半球。 (2)分界线：__________。 (3)周期：__________________。 (4)意义：影响人类的____________。 夜 发光 　透明 昼 晨昏线(圈) 24小时(或1个太阳日) 起居作息 课程标准导航 基础自主梳理 互动释疑解惑 栏目链接 2．地方时。 (1)产生。 (2)规律。 经度相差15°，地方时相差________； 经度相差1°，地方时相差________。 早 地方时 1小时　 4分钟 课程标准导航 基础自主梳理 互动释疑解惑 栏目链接 3．时区划分。 (1)原因：地方时的计时方法很不方便。 (2)方法：全球共分为__________个时区，每个时区跨________个经度。 4．区时。 (1)界定：各时区都以本时区的________的地方时作为本时区的区时。 (2)规律：相邻两个时区的区时相差________小时。 24　 15 中央经线 1 课程标准导航 基础自主梳理 互动释疑解惑 栏目链接 5．国际日界线。 (1)目的：为了避免________紊乱。 (2)内容：原则上以经线________为分界线。 (3)意义：“________”和“________”的分界线。 日期 　 昨天 今天 180° 课程标准导航 基础自主梳理 互动释疑解惑 栏目链接 ?合作探讨 1．读下列光照图，探讨下列问题。 (1)图中A点位于________(晨线/昏线)上，位于D点的________方向。 (2)随着地球的自转，A点所在的经线转至C点所在经线的过程中，所用时间为________。 (3)图示日期的分界线是________和________。 (4)此时，“昨天”与“今天”的范围比是________。 昏线　 东南 14小时 180° 150° W 1/11 课程标准导航 基础自主梳理 互动释疑解惑 栏目链接 ?同步辅导 1．要点归纳 课程标准导航 基础自主梳理 互动释疑解惑 栏目链接 2．难点释惑 (1)晨昏线(圈)的特点与判断。 课程标准导航 基础自主梳理 互动释疑解惑 栏目链接 课程标准导航 基础自主梳理 互动释疑解惑 栏目链接 (2)时间计算与日期分界线。 ①地方时的计算。 公式：某地地方时＝已知地方时±4分钟/1°×两地经度差。 注：A.公式中加减号的选用条件：东加西减。 如果所求地方时的某地在已知地的东边，用加号；在已知地的西边用减号。 B．经度差的计算：同加异减。 两地在0°经线的同侧，则两地的经度数相减；两地在0°经线的两侧，则将两地的经度数相加。 课程标准导航 基础自主梳理 互动释疑解惑 栏目链接 公式：所求地的区时＝已知地的区时±1小时×两地的时区差数。 注：A.已知某地经度，推算时区的公式： 某地所在时区序数＝该地经度÷15° 说明：若所得余数小于7.5°，所在时区序数为所得整数；若所得余数大于7.5°，所在时区序数为所得整数加1。 B．已知某地时区序号，推算时区的中央经线和范围的公式： 某地所在时区中央经线度数＝该地时区序数×15° ②区时的计算。 课程标准导航 基础自主梳理 互动释疑解惑 栏目链接 说明：除0时区处，时区序数乘以15°所得积为该时区中央经线的度数。东时区为东经度，西时区为西经度(东经180°和西经180°合称为一条)；将某