人教版六年级下册语文第一单元导学案介绍.doc

六年级语文下册导学案 第一单元 单元教材分析： 本单元共有五篇课文，其中《文言文两则》、《匆匆》、《桃花心木》是精读课文；《顶碗少年》、《手指》是略读课文；《口语交际*习作一》、《回顾拓展一》是综合性训练。本单元以“人生感悟”为专题组织教学，教材选编的这五篇课文，从不同角度阐明了人生的哲理，我们要引导学生读懂课文内容，领悟文中蕴含的道理，获得人生的哲理。 单元目标： (一)知识与技能： 1.本单元的8个生字，会写、会认、会用。 2.能正确、流利有感情地朗读课文，会背《文言文两则》、《匆匆》及“日积月累”中五句具有人生哲理的格言。 (二)过程与方法： 1.引导学生读书和搜集资料，读懂课文内容。 2.引导学生学习抓住重点句段，联系生活实际，领悟文中蕴含的道理，并不断积累语言，增强语感。 3.把握课文主要内容，体会作者表达感悟的不同方法，并试着在习作中运用。 (三)情感态度与价值观： 通过学习使学生从中感悟到人生的哲理，获得人生的启示。 单元重难点： 引导学生在把握课文内容的基础上，体会作者表达感悟的不同方法，并试着在习作中运用，由于学生对人生的哲理缺乏实际生活体验，教学本组教材时，要引导学生联系生活实际，领悟文章蕴含的道理。 学习方法：导学自主 课时安排：11课时 1、文言文两则导学案 学习目标： 1.能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。 2.正确，流利，有感情地朗读课文。背诵课文。 3.理解重点词句，领悟文中所讲的道理。 4.初步感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣。 学习重点：熟读成诵 课时安排：2课时 第一课时 《学弈》 学习目标： 1.重点学习《学弈》，能根据课后注释理解全文，了解故事内容。 2.正确，流利，有感情地朗读课文。背诵课文。 3.理解重点词句，明白“读书做事一定要专心致志，不能三心二意或一心二用”的道理。 4.初步感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣。 学习过程： 第一课时 一、激趣导入：同学们，还记得我们以前学过的《杨氏之子》、《伯牙绝弦》这两篇文言文吗？课文短小精悍，却都蕴含着深刻的道理，给人深刻的启发。让我们先来回忆一下曾经是怎样学习的？有哪些好的学习方法？今天我们还要继续学习两则新的文言文，看看从这两个小故事中，你又能感悟到什么？明白怎样的道理呢？ 二、自主学习：（一）读文回答问题 （1）“弈”指什么？ （2）“学弈”是什么意思？ （3）谁学下棋？（4）怎么学？ （5）学得结果怎样？ （6）《学弈》这篇文言文告诉我们一个什么道理？ 1、给下列字标上拼音。 弈（ ） 诲（ ） 鸿鹄（ ）（ ） 缴（ ） 2、写出下列词语的意思。 弈： 诲： 惟： 援： 鸿鹄： 俱： 弗： 为： 将： 3、除了上述提到的，我觉得还有（ ）、（ ）这两个字词比较重要，请把它填在括号里并制作一张大字词卡。 （二）根据朗读提示，读准字音，读通句子。并能借助注释，翻译每一句话的意思。 学奕 弈秋，通国之／善弈者也。使／弈秋／诲二人／弈，其一人／专心致志，惟／弈秋之／为听；一人／虽听之，一心以为／有鸿鹄／将至，思／援弓缴／而射之。虽／与之／俱学，弗若之矣。为／是其智／弗若与？曰：非／然也。 8、小组pk全文诵读情况。 （三）古人云：学而不思则罔，思而不学则殆。请你开动脑筋，回答问题。 1、本文说明了一个什么道理？ 2、举例说明你的身边有无听讲三心二意的现象？ 3、收集关于学习的名言、古诗、故事等，准备与同学交流。 三、小组合作探究 六人小组合作交流，共同解决难题。 （1）1号同学发言，其他同学补充。 （2）把小组内解决不了的地方标出来。 (3)学习到这儿，你还有什么不懂的问题吗？ (4)通过本节课的学习，你有什么收获和体会？ 四、汇报交流展示 1.学生根据小组学习成果，在班内汇报交流，老师相机点拨。 预设： （1）“虽与之俱学，弗若之亦。为是其智弗若与？曰：非然也。”的理解。 （2）“之”的多个意思。 重点领悟“这个告诉告诉我们什么道理”（学习、做事必须专心致志，不可三心二意。） 3、有感情朗读、背诵。 五、精讲