请求权基础的思维方法与民法的教学介绍.doc

华东政法大学 民法专题讲座 第一讲题 请求权基础的思维方法与民法的教学研究 一、民法的学习、教学与研究 (一)传统的方法 1.课堂讲义：概念体系的讲解 2.议论题的考试方法 3.教科书与论文 (二)在德国留学的经验 1.在海德堡大学上课的案例 甲在大学某处设饮料自动贩卖机。乙投入a.b二个一元马克，购一罐咖啡。咖啡出来后，a.b二个一元马克因机器故障跳出，乙见四处无人，乃取该二个一元马克放入口袋。试说明甲与乙间的法律关系。 2.法律图书馆日夜座满了撰写实例研习(?bung)的学生作业的修改与解说 3.在法学院处处听到一句话：何种请求权基础：was für eine Anspruchsgrundlage? (三)请求权基础的思考方法 二、实例演习的功用及实例的设计 (一)实例演习的功用 1.培养法律思维能力 2.更精确掌握法律概念体系 3.处理实务问题 (二)实例的设计 1.实例的来源 (1)法院判决 (2)学说争点 2.实例题上的事实 (1)法律上相关或无关的事实 (2)事实的认定与解释 3.实例题的问题提出 (1)甲对乙得否请求交付某物？ (2)甲对乙得主张何种权利？ (3)甲与乙间的法律关系？ (4)当事人间的法律关系如何？ (三)五个实例 1.甲出卖A屋给乙，先为交付，但迟未办理登记。甲复将该屋出卖于丙，并即办理登记。试问： (1)丙得否对乙请求交付A屋？ (2)若乙已支付价金时，如何？ (3)若丙明知甲与乙间的买卖契约时，如何？ 2.甲擅自在乙承包的土地上兴建房屋，丙占用该屋时，甲得对丙主张何种权利？ 3.甲为电影明星，死亡后，乙出书揭露甲性生活及医疗的隐私，获利甚丰。试问甲的子女得对乙主张何种权利？ 4.甲考取某计算机信息专门培训学校，乙窃取甲录取相关信息，并以甲的姓名报到、就读，毕业后分发到某银行服务。甲得知其事时，得对乙主张何种权利？ 5.某大学A教授，于三月一日接获B出版社寄来的「中国法学百科全书」目录，载明该全书共十册，价款壹万元，并付订书单乙纸。A教授于三月四日填妥订书单，因急于上课，乃交C生回家途中于邮局投寄之。C生离去后，A教授忆起其同事D教授曾参加该全书编辑工作，答应赠送一套，即自四楼研究室窗口呼叫，「不要投寄」，C生于下课钟声中误听为「不要忘记」，点头离去，而投寄之。A教授于三月五日下午知其事，即以限时专送致函于B出版社，叙明事由，表示撤回订书单，仓卒之间，未贴限时专送标签，并误投于平邮邮筒，延至三月七日上午始行到达。B出版社于三月六日上午收到A教授的订书单，即于当日下午寄发百科全书，于三月九日到达，A教授拒绝受领。试问B出版社得对A教授主张何种权利？ 三、请求权基础的意义、功能及构造 (一)请求权基础的意义 请求权基础(Anspruchsgrundlage)，又称为请求权规范基础(Anspruchsnormengrund- lage)，指得支持一方当事人(原告)向他方当事人(被告)有所请求的法律依据： 1.一方当事人(原告) 2.向他方当事人(被告) 3.有所请求 4.法律依据：具体的法律依据(规范基础) (1)具体的规范基础 ①民法第一二二条(产品责任) ②合法同第四二条第一款(缔约过失) ③物权法第三四条(返还原物请求权) ④最高人民法院关于确定民事侵权精神损害赔偿责任若干问题的解释(法释[2001]7号第一项第二款(侵害隐私) (2)法律规范的解释，类推适用(详见后文) (3)从请求权基础看中国大陆民法的发展 ①私法体系的完善 ②具备了可操作的请求权基础 (二)历史方法与请求权基础方法 1.历史方法 2.请求权基础方法 3.请求权基础方法与历史方法的比较 4.以请求权基础为主，以历史方法的为辅： (1)契约成立 (2)物权变动 (三)请求权基础方法的功能 1.依法律实践正义 2.法治国家原则 3.综合运用民法：一个问题、全部民法 4.法律思维能力 (1)认定事实 (2)掌握规范体系 (3)解释适用法律及论证说理 (4)处理实务问题 (四)请求权基础的结构 1.完全法条 (1)完全法条的构造 ①要件 ②法律效果 (2)物权法第34条：原物返还请求权 ①无权占有不动产或者动产 A占有不動产或者動产 B無權占有 ②权利人可以请求返还原物 (3)不完全法条 ①定义性：物权法第2条第2.3项(物：动产、不动产) ②补充性：合同法第2条：合同定义 A要件：關於合同訂立及效力規定(合同法第9條以，第44條以下) B效果：合同法第8條，第135条(4)请求权基础的建构：合同法第107条在请求权基础的分析(完全法条、不完全法条等)：甲向乙购买某机器，价款10万元。乙交付机器具有瑕疵，不能使用，导致停工损失。甲迟未依约定支付全部价款。 合同法第107条：完全法条 A要件：當事人一