6五年级科学下册每课知识整理要点分析.doc

五年级下册科学每课知识要点复习 第一单元 《沉与浮》 第1课：物体在水中是沉还是浮 1、由同种材料构成的物体，改变它的轻重和体积，在水中的沉浮状态不改变。 第2课：沉浮与什么因素有关 1、不同材料构成的物体的沉浮与自身的 轻重 和 体积 都有关。 2、不同材料构成的物体，如果体积相同，重的物体容易 沉，轻的物体容易 浮；如果质量相同，体积小的物体容易 沉，体积大的物体容易 浮 。 3、体积大、质量小的物体容易 浮，体积小质量大的物体容易 沉 。 4、小瓶子和潜水艇都是在体积不变下通过加减水改变 轻重 来实现沉浮的。当潜水艇往压载舱里注入海水，潜艇重量增加，会 下沉 。打开进气管道，用压缩空气把压载舱中的海水挤出舱外，潜艇重量减轻，潜艇开始 上浮 。 第3课：橡皮泥在水中的沉浮 1、物体在水中排开水的体积叫做 排开的水量 。 2、改变物体排开的水量，物体在水中的沉浮可能发生 改变 。 3、相同重量的橡皮泥，做成可以浮在水面的船形，浸入水中的部分越大越容易 浮，它的装载量也 增大。 4、钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它 排开的水量 很大。 第4课：造一艘小船 1、要用橡皮泥造一只装载量比较大的船，一是重量不变的前提下造得尽量大，使船排开的水量大，二是做些船舱，放物品时使船身保持平稳 。 第5课：浮力 1、把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个向上的力，这个力我们称它为水的 浮力。 2、上浮的物体在水中都受到 浮力 的作用。 3、我们可以感受到浮力的存在，可以用 测力计 测出浮力的大小。 4、教材13页实验受力分析：浮力=重力+拉力 5、教材14页当把塑料块压入水中塑料块受力分析：浮力=重力+压力 6、当物体在水中受到的浮力大于重力时就 上浮 ，浮在水面的物体，浮力 等于 重力。当物体在水中受到的浮力 小于 重力时就下沉。 第6课：下沉的物体会受到水的浮力吗 1、下沉的物体在水中都受到 浮力 的作用。 2、研究下沉的物体在水中是否受到的浮力可先用测力计在空气中测出物体的重力，再放入水中测得重力，浮力=空气中的重力-水中的重力。 3、物体在水中受到的浮力大小与浸入水中的体积有关。物体浸入水中的体积越大，受到的浮力 越大 。即：物体在水中受到的浮力与物体排开的水量有关。物体的排开的水量越大，受到的浮力 越大 。 第7课：马铃薯在液体中的沉浮 1、液体的性质可以 改变 物体的沉浮，一定浓度的液体才能改变物体的沉浮。 2、当液体中溶解了 一定数量 的其它物质时，如盐、糖、味精等，有可能会使马铃薯浮起来。死海淹不死人就是因为海水里溶解了大量的 盐 。 第8课：探索马铃薯沉浮的原因 1、不同液体对物体的浮力作用大小 不同。 2、比同体积的水重的物体，在水中 下沉 ，比同体积的水轻的物体，在水中 上浮 。比重计就是利用这个原理比较液体的轻重。 3、马铃薯比同体积的清水重，而比同体积的浓盐水轻，所以马铃薯在清水中 下沉 ，在盐水中 上浮 。 制作 制作一艘船（教材10——11页） 重点实验 1、教材第5页不同材料物体在水中的沉与浮 体积相同的物体，重量重的在水中容易沉，重量轻的容易浮；重量相同的物体，体积大的容易浮，体积小的容易沉。 2、教材第8页物体排开的水量 物体排开的水量越大，在水中越容易浮。 3、教材第12页感受浮力 13页测量能浮在水面物体的浮力（测力计的使用）。 4、教材第14页压入水中泡沫塑料块，松手后压力消失，浮力大于重力，塑料块上浮，浮到水面后，塑料块排开的水量减小，浮力减小，塑料块漂浮，浮力等于重力。 5、教材第16页，石块和木块重力和浮力情况。 6、教材第17页，沉在清水中的马铃薯加足够量的盐可以使马铃薯浮起来，浮在浓盐水中的马铃薯可以在盐水中加入清水使马铃薯下沉。（鉴别不知名的溶液不能尝，可以用蒸发的方法鉴定。） 资料库资料库、摆摆动的快慢与摆锤的重量、摆动的辐度没有关系，但与摆的长短有关系，摆越长，摆动的速度越慢；摆越短，摆动的速度越快。 、摆绳的长度不等于摆的长度，摆长是指支架到摆锤重心的距离。 、要想把摆钟调快一点，就必须让摆锤上升；要想把摆钟调慢一点，就必须让摆锤下降。 资料库最先发现了摆的秘密的科学家是意大利的伽利略。、许多动植物都会精确记录它们的成长过程。以树为例，每一年都会增加一个新的年轮，我们可以从树干的横切面中清晰地看出它的成长记录。 现在，人们通过太空望远镜、人造卫星等，能直接观察到地球在围绕太阳公转。资料库 8