细胞的分裂与分化教学设计介绍.doc

第二节 细胞的分裂与分化 教学目标： 1、知识目标 (2)、2)、、、、培养学生识图，并从图中获取知识的能力。 2)、培养学生分析问题，总结问题、解决问题的能力。2)、培养实事求是的科学态度。 教学重点：细胞分裂的基本过程 教学难点：细胞分裂的基本过程、细胞分化形成组织。 教法自学探究法、观察法、讨论发现法 总结：在细胞分裂过程中,细胞核内的遗传物质先经过复制,得到完全相同的两份,然后平均分配到两个新细胞中,使新细胞内的遗传物质与亲代细胞保持一致,这样就保证了遗传的稳定性。 师：通过刚才的学习,你能用自己的语言描述一下植物细胞的分裂过程吗? 老师课件展示并叙述：细胞核内的遗传物质先经过复制，细胞核一分为二，随后细胞质平均分成两份，然后在细胞中央形成新的细胞膜和细胞壁，形成两个新的细胞。 师：请大家把植物细胞分裂过程说给你的同位听。 师:同学们还想知道动物细胞是怎样分裂的吗? 我们知道动物细胞和植物细胞在结构上是有区别的, 动物细胞没有细胞壁,那么动物细胞在分裂过程中各结构会发生哪些变化呢? 老师播放视频：动物细胞分裂过程并提出问题：动物细胞的各种结构发生怎样的变化呢？ 填空：动物细胞在分裂时，最先是_________一分为二;随后把_________一分为二；然后,两个细胞核中央的＿＿＿＿向内凹陷,形成了_____新细胞. 老师进一步提出问题：动物细胞内有没有遗传物质，它的遗传物质会发生怎样的变化才能保证遗传的稳定性呢？经过刚才的学习，你能很快的描述动物细胞的分裂过程吗？ 课件展示动物细胞分裂过程图： 总结动物细胞的分裂过程：细胞核内的遗传物质先经过复制，细胞核一分为二，然后细胞中央的细胞膜向内凹陷，将细胞质平均分成两份，形成两个新细胞。 师：同学们，通过刚才的学习你有没有发现动物细胞和植物细胞在分裂过程中有哪些相同点和不同点？ 老师课件展示动植物细胞分裂过程异同点表格 区别 植物细胞 动物细胞 相同点 ?细胞核内的遗传物质复制，先细胞核一分为二，再细胞质一分为二 不同点 在两个细胞核中央形成新的细胞膜和细胞壁 两个细胞核中央的细胞膜向内凹陷。 师：同学们总结的非常好，大家仔细观察细胞分裂形成的新细胞体积比较小，这样的细胞需要不断从周围环境中吸收营养物质，体积逐渐增大。 板书：细胞生长→细胞体积增大 师：当然细胞不会无限制的生长，生长到一定程度就会停止，体积也就不能再增大了。细胞分裂使其数目增多，细胞生长使其体积增大，随着细胞的分裂和生长，生物体就逐渐长大了。　过渡：细胞分裂得到的新细胞形态、结构都十分相似，但生物体身上不同结构的细胞还是有差别的。如：人的肌肉细胞和神经细胞，这些细胞又是怎么得来的呢？ 肌肉细胞 神经细胞 师：请大家自读课本P32-P33,思考以下问题： 1、什么是细胞的分化？结果是什么？ 2、什么是组织？ 3、植物细胞分化形成哪几种基本组织？ 4、动物细胞分化形成哪几种基本组织？ 展示交流： 引导学生回答：细胞分化的概念 2、突破难点：老师课件展示各部分细胞群图，并描述各自的特点，分析出经过细胞分裂产生的新细胞，在遗传物质的作用下，形态结构发生了变化，其功能也会变化。进而归纳出分化的概念。 3、老师指着图片强调细胞分化的结果形成各种细胞群，讲解并展示组织的概念：经过分化，可以形成不同的细胞群。我们把形态相似，结构、功能相同的细胞群叫做组织。 板书： 细胞分化→形成组织 4、植物体主要的组织 师：植物细胞分化又形成了哪些组织呢？ 老师（出示课件）植物的主要组织并说明各种植物组织的作用。 学生实验：橘子，请大家按照这样的步骤来操作：（1）拿起橘子慢慢撕下表皮。（2）观察撕下的表皮和露出的果肉。（3）相互谈谈橘子果肉是否可口、富含营养。师：通过对橘子及橘子瓣中各部分（果皮、果肉、种皮、丝络）的观察讨论一下：你认为一个橘子至少有几种组织构成？（学生剥橘子观察）老师巡回指导，学生讨论交流：保护组织、营养组织，输导组织 5、动物体主要的组织 师：那么动物细胞分化又形成了哪些组织呢？ 老师（出示课件）动物的基本组织并说明各种组织的作用。再通过小问题：皮肤表面有什么组织？（上皮组织），我们能够运动自如与什么组织有关（肌肉组织），我们能思考对外界刺激做出反应，用针扎一下感觉到疼这是什么组织？（神经组织）帮助学生区分各种组织 的特点、分布等。 教师：细胞分裂要受到遗产物质的控制。在正常情况下，分裂分裂产生的新细胞按照一定的规律进行分化，不久就变为成熟细胞，不再进行分裂，但细胞的分裂可能会在各种因素的影响下失去控制，不断分裂而不分化。如人们闻之色变的癌细胞，就具有很强的增生能力，会很快形成癌组织，长成恶性肿瘤，危害生物体的健康。 播放癌细胞的资料：请大家阅读“癌组