议精典课件论文中观点与材料的粘合.ppt

学生习作修改 有一种伟大叫平凡 哲人曾说：“世上的伟大来源于平凡，平凡中造就伟大。”真 正伟大的人不在于自己所做的大事业，而在于平凡中的琐事。 著名的美国总统华盛顿在领导军队作战时，曾做过这样一件 事。1775年，一将军在阵地上指挥队伍撤粮，可粮食太重，撤不 下来眼见运粮车就要翻了，那将军却光喊“一二、一二……”，自 己却不去出一把力。华盛顿见了跑上去，帮士兵撤下了粮食，对 那个将军说：“你为何不去撤粮呢？”将军打开大衣，“没见我是上 将吗？”华盛顿听了，打开自己的大衣，“我是美国海陆空总帅。” “五星上将”无言以对。 大连市一位公交司机在行车途中心脏病突发。在生命的最后 一刻，他做了三件事：把车缓缓停在路边；用最后的力气拉下手 动刹车闸；打开车门，让乘客下车，然后熄灭发动机。做完这三 件事后，静静地趴在方向盘上停止了呼吸。 德国人卢安可不远万里来到中国，从2005年开始，孤身一人 长期蜗居在广西的小山村，免费为孩子教书，他在这个村民只会 说壮语的村子里一待就是好多年，他每年开支4800元，都是家中 寄给他的。让人想不到的是，他不是来扶贫的，“如果只帮他们赚 钱，村里的变化只是不那样辛苦，以往的生活没有了，可能赋予 生活意义的新的任务也没有了。”他通过教育来改变人的思维，赋 予教育应有的意义。 观点与材料的粘合 首先，以观点为统帅，定向剪辑材料 其次，以观点为灵魂，定向叙写材料 最后，深入发掘，充分燃烧(分析论证) 材料 一、因果推断法 在叙写材料后，注意分析材料与观点的因果联系，用原因和结果的必然联系来证明观点的正确性和可靠性.请看以“担当”为话题的议论片段。 用因果推理法加强材料和观点的粘合,基本表达形式：A.（正是）因为……所以…… B. 之所以……是因为……等，注意因果联系切忌武断强加、简单肤浅，而应全面深入地剖析因果实质。 二、假设反推法 在列举事实论据后，用假设思维进行正例反推或反例正推，以揭示材料和观点之间的内在联系。 基本表达形式：如果……那么就……； 假如没有(不是） ……怎么会……等.当然，无论对正面例子从反面假设，还是对反面例子进行正面假设，都要做到分析合情合理，紧扣话题，切合观点。 三、正衬反比法 正衬 ，即借用其它同类正面材料与主体材料相衬托以烘云托月、相辅相成；反比，即用相反材料与之鲜明对比，辨美丑，显高下，明得失。 运用列举正衬法，应注意：一是尽量精选角度多样的材料；二是表述力求简明、概括；三是阐释分析要力求一针见血，契合观点。 四、类比分析法 即借助两个事物间的相同或相似性，化抽象为形象，深入浅出地分析说理。请看以“等待”为话题的议论片段。 应注意抓准事物间的相似性，透过现象看本质，力求“喻巧而理至”“理深而文浅”。 五、归纳点睛法 在列举典型材料后，直接就事论理，用精警语句揭示内涵、归纳总结、点评升华，使之扣合论点。 这是由特殊到一般、由现象到本质的思维方法，也是让材料与观点紧密粘合的最常用的方法。 议论文中观点与材料的粘合 首先，以观点为统帅，定向剪辑材料 其次，以观点为灵魂，定向叙写材料 最后，深入发掘，充分燃烧材料 分析阐释方法： 一、因果推断法 二、假设反推法 三、正衬反比法 四、类比分析法 五、归纳点睛法 语段一 担当不是逃避，而是对错误与罪过的直面反省，是对责任和正义的勇敢承担。1970年12月7日，大雪过后东欧最寒冷的一天，联邦德国总理勃兰特冒着凛冽的寒风来到华沙犹太人死难者纪念碑下。向纪念碑敬献花圈后，他忽然双膝跪倒在纪念碑前湿漉漉的大理石板上，并发出祈祷：“上帝饶恕我们吧，愿苦难的灵魂得到安宁。”顿时，广场上欢声雷动…… 勃兰特的惊世一跪，是对二战中死难犹太人的沉痛哀悼，更是虔诚的为纳粹时代的德国人认罪，赎罪。因为勃兰特的虔诚忏悔，我们看到了一个理性的反思、敢于担当的民族；因为德国总理对历史责任勇敢而严肃的担当，世界人民深受启迪——正义可能迟到，但绝不会缺席；因为卑微之身在跪倒中的担当，人类的良知与高大精神的丰碑巍然屹立！ ——《担当》 * * 议论文中观点与材料的粘合 执教者：刘志刚