语文参考第五册(西师版)内容讲解.doc

语文第五册（西师版）介绍 《义务教育课程标准实验教科书 语文》三年级上册是以《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）为依据编写的，供三年级第一学期使用。 本册教科书在坚持“放低起点，小步快进，激励自主，成功达标”的编写原则的基础上，进一步加大改革力度，从选文到练习的设计，从内容安排到插图的配置，都有新的突破。 为了帮助广大教师了解本册教材的编写意图，更好地解读教材、用活教材，现就本册教材的整体结构、主要内容、学习目标、学习建议、主要特色、课例分析等做一介绍。 本册教材的整体结构及学习内容 （一）课文——内涵丰富，视野开阔 1．学习内容 儿童生活 美德教育 锦绣山河 热爱家乡 科技环保 关注自然 关爱生命 自主独立 传统文化 哲理故事 关注人类 美好情感 2．课文类型 课文分精读课文、批读课文和略读课文 （二）开心一刻——形式多样，笑中求知（就是讲笑话） 学习内容：（一） 反义词 （二）什么“士” （三）笨鸟先飞 （三）口语交际——贴近生活，互议互动 学习内容 （1）说夏天 （2）我的发现 （3）妈妈该怎样做 （4）我们都来讲笑话 （5）有意义的节日 （四）综合性学习——参与实践，学以致用 学习内容（1）我是家乡小导游 （2）变废为宝 （五）习作练习 学习内容 （1）小练笔：写一则日记 （2）写升入三年级后感兴趣的内容或班上的新气象 （3）小练笔：写你喜欢的水果 （4）介绍家乡美景、特产 （5）学写通知 （6）好玩的游戏 （7）编童话故事 （8）在自制本子上自由写作 （9）写节日里的事 （六）积累与应用 学习内容 温故知新 成语、句子的巩固 语海拾贝 俗语的积累 点击成语 寓言中学习成语 自主阅读园地 扩大阅读，自读自悟 二、本册教材各部分的学习目标及学习建议 课文 学习目标 继续巩固汉语拼音，学习生字词，会正确、美观地书写好生字词。 能联系上下文和已有的知识经验，了解课文中词句的意思、初步认识自然段。在阅读中积累词语，丰富词汇，练习中试着应用。 能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，感受语言的优美，向往文中美好的情境。能对课文中感兴趣的人物或事件发表自己独特的感受和想法。能背诵指定的课文和自己喜欢的句段。 2、学习建议 （1）获取知识 感悟体验 （2）突出重点 加强整合 （3）读写结合 积累实践 （4）综合训练 自主发展 （5）用活教材 开发资源 （二）开心一刻 1、学习目标 激发对汉语的兴趣，初步感受汉语的魅力。 在开心的学习中培养幽默的性格。 了解一些音相近、意相反的词语。 2、学习建议 获取知识 感悟体验 突出重点 加强整合 读写结合 积累实践 综合训练 自主发展 用活教材 开发资源 口语交际 学习目标 逐步培养讲普通话的习惯，有主动与人交流的意识，能认真倾听别人的讲话，逐步学会抓住对方说话的主要内容。 能大胆发挥想象力，能较清楚、完整地讲述小故事或自己感兴趣的见闻，同时培养学生观察生活的能力。 与人交流时，能学习应对，态度自然大方，对人有礼貌。 2．学习建议 （1）联系实际 激发学生有话要说 （2）多方引导 拓展学生的思维空间 （3）人人参与 全体学生得到锻炼 （4）倾听应对 感受口语的真情交流 综合性学习 学习目标 对周围事物有好奇心，能激发对家乡的热爱。 热心参加校园、社区的公益性活动，学会关心环保，勤俭节约。 结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。 学习建议 读提示，明要求。 入情境，重实践。 能综合，会交流。 习作训练 学习目标 重在培养学生良好的学习习惯。 训练学生的写作能力，将写作与生活实践结合起来。 学习建议 减少束缚 鼓励学生自由写作 读写联系 学习写作基本方法 学会观察 认识事物学习表达 虚实结合 展开想象发挥创造 展示交流 分享乐趣学习修改 积累与运用 学习目标 通过生动活泼的形式，引导学生梳理和巩固学过的知识，掌握学过的方法和规律。 通过扩大阅读量，认识生字，积累语言，增长智慧，感受学语文、用语文的乐趣。 学习建议 自主读题，明确要求，学会审题。 自主练习，同桌评议，合作提高。 自主迁移，综合运用，扩展知识。 三，本册教材特色 （一）、承传与创新的编排体例 减缓坡度 注意年段衔接 本册教科书共有六个单元，每个单元的课文之间都有一定的坡度，在传统的精读课文和略读课文之间，安排了批读课文，以引导学生逐步掌握阅读的要领，学会读书。通过由“扶”到“放”的过程，培养学生的自学能力。如第一单元里，共有五篇课文，前三篇课文《我们的学校》《雪儿》《小萝卜头》都是精读课文，在老师的指导下进行理解、阅读；而第五篇《日记两则》则是批读课文，学生独自边读边做注解