语文参考课示例 训练一 外貌描写.doc

让阅读与写作成为一种习惯 阅读与写作，是我们了解自然与社会、获得知识与经验的主要方式，是我们提高语言能力的重要途径，是我们打开“智慧之门”的一把“钥匙”。阅读与写作是“终身学习的基础，是基础教育的灵魂”。 语文学习不可能一蹴而就，她需要日复一日的点滴积累，只有当阅读成为我们生活的一种习惯，我们才会从容的坐在书桌前，摊开书本，细细品读，深入地思考，采摘智慧的果实。 对此，老师有以下建议： 第一、明确基本要求： ① 字要规规矩矩的写； ② 话要清清楚楚地说； ③ 课文要仔仔细细地读； ④ 练习要踏踏实实的做； ⑤ 作文要认认真真的完成。 第二，掌握基本方法： A、动手 “不动笔墨，不读书。”预习时，“心到、眼到、口到”还不够，手也必须到。边读边用笔在文中用符号做“圈、点、批、注”，把自己对课文内容的感悟记下来。如：用横线标出生字、生词；用着重号标出关键词语；用波浪线标出重点语句或中心句；用“☆”标示重点语段等等。具体符号可根据个人习惯确定，但要相对固定。?用“圈、点、批、注”的预习方法培养我们的自学能力，学会“站在书上看书”。学会对书“圈、点、批、注”，把看了书的感想、想到的问题批、注在书上。宋朝大学者朱熹读书时喜欢用各种彩色笔做记号，初读时，把有体会的地方用红笔画出，再读时用青笔画出，以后用黄笔，最后用黑笔，他说这样可以“渐渐向里寻到精英处”。做记号的方法对学生也是非常实用的。 B、阅读 “问渠哪得清如许，为有源头活水来”（朱熹《观书有感》），积累语言，就是积累思想。阅读不但要注重数量，还要注重读的质量。在大量阅读的前提下，要自己实实在在的读，独立自主的读，甚至是逐字逐句的读。读书时，要读出自己的真性情，或者读着哭，或者读着笑，真正进入书中，这样才算读书。 C、记忆 “记忆”是学习语文最笨的方法，也是最有效的方法。“腹有诗书气自华”，可见“记忆”的重要性。那么怎样才能背得熟又记得牢呢？我们不能仅仅把要背的“文章”当作客观的“文章”，我们还应该把他们看作是自己的作品，视同己出，这样别人作品的“精、气、神”才能化为我们自己的“血肉”，视同自己“血肉‘的东西又怎么会出错呢？ D、质疑 敢于质疑、敢于问难的精神，其实是求实创新精神的一种体现。因为有疑问才会有创新，创新是对过去的扬弃，是对现在的不满，是对未来的憧憬。没有创新精神，人的心灵就“如同一沟绝望的死水，春风吹不起半点漪沦”。在学习的过程中只有大胆的提出疑问，才能深入领会所学内容。 E、练笔 一方面我们强调练笔的数量，要经常练笔，不间断的写，例如写日记；另一方面，我们还要运用多种形式去写，不要局限于整篇文章的训练。比如：读了一篇好文章，就可以边读边写下自己的一些看法和感受；还比如，在生活中有了一些感受，产生了一些思想的火花，不妨随手写下来。 其它诸如:虚心求教，认真仔细，善于挤时间，独立自学等等，都是学习语文的好方法。 同学们,把语文当作生活的一部分，明确学习语文的基本要求，在生活中养成学习语文的良好习惯，一定会学得更轻松更有效。 第一章 写人的描写 训练一 外貌描写 【阅读点睛】 阅读下面的散文，按要求答题。 13元遗产 （1）那一晚，女儿仅吃了小半碗饭，就放下筷子说：“妈，我有点不舒服，想躺一会，你吃完先走吧。碗筷等会我来收拾。”当时，我并没有太在意，等我收完夜市回来，看到碗筷和剩菜还在桌上摆着，才想到女儿可能出事了。 （2）我推开她的房门，看见她在床上躺着，满脸通红，我上去摸了摸她的额头，吓了一大跳，她的额头烫得像一团炭火，我说：“孩子，你发烧了，我们得去看医生。”但她却从我的怀中挣脱下来，说：“不用了，可能是感冒了，睡上一觉明天就会好的，妈，你去把碗洗了吧。”她的声音虚弱，但还是强睁着眼，冲我笑了笑。 （3）我知道她是在敷衍我，因为一去医院就意味着花钱，她怕。“不行，得赶紧去医院！”我果断地说，然后来到屋里开始找钱，尽可能地找。当我把所有能找到的钱连同刚从夜市上挣来的散币堆在床上清点时，危机感油然而生，我胡乱地将钱塞进口袋里，搀着女儿的手上了三轮车。 （4）三年前，丈夫身患绝症离我而去，我没有工作，只得在夜市里摆小摊。那一年女儿还不到13岁。也正是从那时开始，我发现她忽然长大了，开始真正懂得了什么是生活。 （5）我回头望了她一眼，看见她像一只受伤的小羊羔那样无助地趴在车斗里，眼睁睁地望着我。在女儿微弱的呻吟声中，我发疯似地蹬车，怕耽误了她。 （6）女儿终于躺在病床上，挂上了吊瓶，我松了一口气。医生说，眼下正流行病毒性脑炎，女儿的症状有些像，要待明天上班后做脊液检查才能确诊，今晚先做退烧观察处理。 （7）我的心又提了起来。夜深了，病房里就剩下我和女儿，女儿突然示意我靠近她，说：“妈，我感觉很难受，浑身都痛，和以往不一样。医生的话我听见了，我很