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服装工程与管理系 《 服装美学》课程教案 适用专业： 服装设 任课教师： 备课时间： 2012.8 章节及标题 第一章?美学的基本理论? 学时数 4 教学目标 充分了解美学及服装美学的基本理论，为更好的理解服装美学知识奠定良好基础。 教学重点及难点 美学、服装美学的含义及内涵 教学方法 理论讲授；实例分析 教学手段 课堂讲授；多媒体教学 参考书目/资料 刘蕾，侯家华服装美学， 化学工业出版社，2009年08月 徐宏力，关志坤，服装美学教程， 中国纺织出版社，2007年08月 理论教学 内容 美学及服装美学的基本理论；性质；作用；特点；意义 场所 教室 学时数 4 实践教学 内容 场所 学时数 课后作业 课后小结 级 班 级 班 级 班 级 班 级 班 级 班 教学内容 批注 美学的基本理论? 第一节?美学的起源?一、西方美学的起源和发展 美学思想和美学学科，是两个有着联系又有着区别的概念。一般认为，美学学科是在1735——1750年间，由德国哲学家鲍姆加登创立的，二、中国美学的起源和发展? 三、中西服装美学差异 1、中国服装美学：偏重于“善”，重视伦理学。 2、西方服装美学：偏重于“真”，重视形式美。 3、中方：重智求善：智：聪明、智谋主义。善，事物的善良和美好。 西方：重理求真：理：文物本身的规律。真，事物本来面目。第二节?服装美学的含义和性质?一、服装美学的含义? 1、服装美学是一门交叉性实用美学，从属于基础美学。 美——视觉上的美：在一定的时间和空间里，作品通过视觉传达的方式与观赏者达成一种心灵上的共鸣，这种共鸣使观赏者产生一种愉快的心理。 学——学说，上升到哲学范畴，指的是认识论和方法论的统一。 哲学美学、历史美学、科学美学（基础美学 、实用美学） 美学成为一个国家物质文明和精神文明建设的重要内容。 生活美学引人注目。 衣食住行（衣：人与动物的区别，食行：生存本能。） 服装成为当今社会衡量个人和社会生活方式的主要尺度。 服装美学真正地产生与发展是在二十世纪初期。 二、服装美学的性质? 1、服装美学是实践美学 实践观点的美学。 从人的社会实践活动来探讨美学问题的美学思想。18世纪末19世纪初，德国黑格尔认为人通过实践改变客观现实，然后使自我在外在事物中复现出来，成为感性的显现，这就是美。马克思、恩科斯、列宁指出，生活、实践的观点是认识论的首要的和基本的观点，人类的社会实践创造了历史和人本身，也创造了美。 20世纪50-60年代，苏联、中国一些美学家针对“美是主观”说、“美是在事物自然属性”说，阐发了实践美学的理论。认为应从人类实践对现实的能动作用中来探讨美的本质，使自然人化，自然才美，并具有客观社会性，美是人的实践产物；人通过实践使人成为审美的主体，形成审美意识，并随着实践的发展而具有特定的社会历史内容。 2、服装美学是技术美学 技术美学是研究物质生产和器物文化中有关美学问题的应用美学学科。 技术美学是随本世纪现代科学技术进步产生的新的美学分支学科。它与文艺美学和审美教育相并列，构成了美学的三大应用学科。 技术美学作为一门独立的现代美学应用学科，诞生于本世纪30年代。它开始运用于工业生产中，因而又称工业美学、生产美学或劳动美学；后来，扩大运用于建筑、运输、商业、农业、外贸和服务等行业。50年代，捷克设计师佩特尔·图奇内建议用“技术美学”这一名称，从此，这一名称被广泛应用，并为国际组织所承认，1957年，在瑞士成立的国际组织，确定为国际技术美学协会。技术美学这一名称在中国也具有约定俗成的性质，其中包含了工业美学、劳动美学、商品美学、建筑美学、设计美学等内容。 3、服装美学是艺术美学 艺术美学是哲学的一个重要分支，也称为艺术哲学。 其美学思想是建立在其“同一哲学”基础上的。它从客观唯心主义的立场出发，强调美和艺术是绝对的象征和体现，声称艺术哲学是对源自“绝对”的艺术作本质的探讨，认为“在艺术哲学划定的哲学的特殊领域里，我们可以看到永恒的美和一切美的原型。”在谢林看来，最高的理性活动是包括一切理念的审美活动，真和善只有在审美中才能接近，而美把真的科学知识和善的道德行为综合实现于艺术之中，因此，艺术高于哲学。正是在审美直观中，而不是在数理逻辑的推演中，哲学家才领悟到了宇宙的奥秘。 它提出“构造说”，认为宇宙是作为一个绝对的宇宙精神。正是由于这种绝对的驱使，艺术家的创作活动“仅仅成了满足他们天赋本质中的一种不可抗拒的冲动”；而这种“天才”（灵感）乃是“上