语精典课件文版八年级上册-周庄水韵演示文稿.ppt

第二课时教学目标1．整体感知周庄水乡动人的情韵。 2．了解景物描写的时间和空间顺序，理清思路。 3．研读课文，品味准确、优美的语言。 自学指导： 1．了解景物描写的时间和空间顺序，理清思路，描写景物的方法。 2．研读课文，品味准确、优美的语言。 【第一次先学后教】 自读课文第二部分（4--6） 以小组为单位，讨论交流： 1.作者游览周庄共三次，印象分别是什么样的？ 2.作者向我们描述了旧镇周庄的哪几幅“水韵图画”？请找出其起止段落并用最美最简洁的语言来概括周庄的“水韵”画面。 第一次去周庄，是在“仲春”时节，“天下着小雨”，蒙蒙春雨，让作者觉得这“是一幅画在宣纸上的水墨画”。 第二次是冬天，一夜的小雪过后。古老的砖石与清新的白雪，黑白分明，鲜明对照，交相辉映，“像是一幅色彩对比强烈的版画”。“水墨画”与“版画”，虽同为画，但韵味不同。作者写第二次到周庄较前一次详细一些，写了“令人目眩”的色彩，还写了积雪融化时滴水和流水的声音。用比喻和拟人的手法将水声描写得柔情绵绵，使周庄景物不仅有“色”，而且有“声”，美妙动人。 第三次游周庄，悬在一个温暖的春夜，正是周庄的旅游节，到处都充满了节日的欢乐气氛。作者“坐船夜游，仿佛进入了梦境”。这一夜的景象，使作者感到如梦幻、如童话一样神奇美妙。 作者写第三次夜游周庄水乡。是按照空间顺序来写的。由岸上写到水上，坐船夜游，描绘水中的朦胧景色。再写小船经过拱桥，船摇过桥洞，最后到古镇尽头。然后写古镇节日夜空的礼花及河中的倒影，最后写古镇的欢呼，由“天上”写至“地上”。 提示，讨论，交流： 由总写到分写，共两个部分四幅“水韵图画”。 即整体水韵图画（1段——3段）。 “小桥流水人家”的周庄整体图 三次游历周庄时的不同水韵图画（4段——6段） 第一次——仲春烟雨笼罩的周庄迷蒙水墨画 第二次——冬天冰雪融化的周庄动感版画 第三次——春夜张灯结彩、五彩缤纷、星火辉映、水天一色的周庄七彩梦幻图 【第二次先学后教】 一、精读局部重点语段（第5段）。 1、学生默读第5段“第三次游历周庄”的文段。 2、提问：前面春冬两次游周庄，作者差不多已经写完了周庄的“桥”和“水”，那么第三次游历周庄时，作者又抓住了哪些景物来描写？有什么作用？ 讨论，交流： 描写景物方法 移步换景法。第三次游历周庄，虽也是春天，却是晚上，而且正是旅游节，精神和请调与上两次不同，充满了节日的欢乐气氛。作者采用移步换景法——“夜游节日梦境般的周庄”，除了写石桥、流水，更重要的还是抓住“水景”着墨，特别重点描写了在古镇尽头看到的节日夜景，花了不少笔墨描写了彩灯、花船及礼花。表现了古镇水乡在改革开放之后充满生机，反映了周庄人民的幸福欢乐生活且具有对外开放的意识。 ??? 烘托渲染写景。文中还写了小船划到古镇的尽头时幽静暗淡的环境。——衬托出镇上节日的礼花及倒映在水中七彩斑斓、摇曳生辉的光带，将节日周庄的夜景，描绘得淋漓尽致；作者写听到从古镇四面八方传来惊喜的欢呼声——渲染了周庄水乡节日欢乐的气氛。作者巧妙地将古镇水乡悠久的历史和欢呼、五彩缤纷的现实有机地联系了起来。 虚实结合，前后照应。第二次，第三次都写了“江南丝竹”声，但一个为虚写，一个为实写。 二．仔细体会揣摩语言， 完成课后第二题。 明确： 1．写冬日白天的雪景，着重从滴水、流水的声音方面来表现周庄之水声充满柔情。 2．写春夜河上所见到的五彩斑斓的礼花。着重从色彩方面来描写周庄水乡绚丽多姿。 【小结]】 主旨探究 文章描述了三次去周庄的所见所感，表现了古镇水乡的勃勃生机及周庄人民的幸福欢乐生活。 写作特点 1、文章开头安排特写镜头，独具匠心。 2、文中写景语言清新优美，抒情性强。 3、文中运用了不少生动而贴切的比喻， 使所 状之物活灵活现，如在眼前。 【当堂训练】 阅读课文后回答问题。 1．三游周庄,季节分别是______、________、_________，截取三个不同的 场景，多角度描写周庄的多姿多彩，美丽如画。三次中详写_____，因为突出作者的印象如童话般的神奇美妙。 2．研读课文作者三游周庄段落，思考作者在写法上有哪些不同?比一比。赛一赛，看谁发现得快，发现得多。 _______________________________________________________________ 再 见 * * * * * * * * * * * 仲春烟雨笼罩的周庄迷蒙水墨画 冬天冰雪融化的周庄动感版画 春夜水天一色的周庄七彩梦幻图 * * * * * *