普通心理学教学大纲-北师大版介绍.doc

《普通心理学教学大纲一教学目的与目标 普通心理学的教学对象是本科心理学专业一年级学生，是本专业学生的第一门专业基础课，历时一学年。课程主要包括课堂讲授、作业练习和实验室实验等三个部分。本课程的教学目的和任务是通过教学使学生对心理学这门学科的性质、现状和发展有所了解。掌握心理学的基本概念、基本事实和基本理论，为后续课程的学习打下坚实的基础。了解并实践心理学研究的基本方法和手段；明确心理学研究的基本思路和范式；培养学生对心理学的兴趣，提高学生学习的自主性。 二教学要求 普通心理学课程以基础知识为教学核心，重点在于介绍心理学关于认知、动机与情绪、能力与人格和人的心理活动与发展等方面的基本概念、基本内容和基本研究方法，同时也着力于培养学生的学习兴趣、学习动机和实验操作的动手能力，为进一步的心理学专业学习打下良好基础。 普通心理学课程的许多内容涉及到心理现象的生理机制问题，因此，在学《普通心理学》之前，学生应具备一定生物学的基础知识，其次，要具备一定的数学知识和物理学知识，具有较严密的逻辑思维能力、语言表达能力和实验操作能力，具有一定的英语阅读能力，具有与人合作和协调的能力等。 、 教学原则 1． 注重基本理论、基本实验、基本原理的原则； 2． 理论联系实际的原则； 3． 强调学科前沿发展的原则； 4． 重视训练学生独立思考的原则； 5． 动手操作的原则。 6． 培养和激发学生学习兴趣的原则。 四、 教学方法与手段 1．课堂讲授与讨论法相结合。主要采用课堂讲授的方式进行教学，同时针对一些开放性的问题组织学生讨论，提高学生学习兴趣和参与教学的意识。 2. 主动性学习。课堂教学过程中，提倡学生进行自主性地主动学习，所以除了课堂讲述和讨论外，还安排了实验室实验、课堂实验演示和课后作业等，并要求学生大量阅读有关文献，在学习中主动发现问题，提出假设，验证假设，得出符合科学的结论。 3. 多媒体演示教学。课程采用多媒体现代化教学手段，在课程讲述过程中利用计算机、录像机、投影等设施，力求将大量的知识生动形象地传授给学生。 五 教学内容与学时安排 本课程的教学内容分为课堂讲授和实验两部分。教学时间为一学年，总学时为110 课时，平均每周4 学时，课堂讲授3 课时，实验室实验1 课时。教材 《普通心理学》，彭聃龄教授主编，北京师范大学出版社，20 年版。 七、 测试与评估 本课程采用平时考试成绩与期末考试成绩相结合的考核办法。平时考核成绩占本课程总成绩的30%，其中包括作业成绩、实验报告成绩等，期末考试采用闭卷考试形式，占本课程总成绩的70%。 心理学的研究对象、研究方法和发展历史（7 课时）第一节 心理学的研究对象 一、 什么是心理现象 二、 心理学的研究领域 三、 心理学与其它学科的关系 第二节 心理学的研究方法 一、 心理学研究的原则 二、 科学的态度与方法 三、 具体的研究方法 第三节 心理学的发展历史 一、 心理学产生的历史背景 二、 西方主要的心理学派别 三、 心理学的研究取向和发展方向 本章教学目标： 学生学完本章后，应能 1． 简述心理学的渊源与发展； 2． 阐述心理学的学科性质； 3． 描述心理学的研究内容和范畴； 4． 辨析心理学的不同研究方法。 本章重点和难点： 1．心理现象的科学理解； 2．具体研究方法所针对的课题； 3．心理学各流派的主要观点。 所需辅助设备与材料： 教学录像片：心理学的过去、现在和将来 课后习题： 1． 心理学的研究对象是什么?人的心理现象包括哪些方面? 在学习这门学科之前，你是怎样认识心理学的？ 2． 心理与行为、意识与无意识的关系怎样? 3． 心理学要研究哪些问题，它的基本的任务是什么？研究心理学有什么重要的理论和实践意义？ 4． 心理学有哪些主要的学科分支?它们在人类生活中有什么作用? 5． 心理学的研究有哪几种主要的类型？每种研究有什么特点？ 6． 心理学有哪些主要的研究方法？这些方法的特点是什么？ 7． 现代心理学的主要派别有哪些？简要说明现代心理学的主要研究取向。 心理的神经生理机制（7 课时）第一节 脑的进化 一、 神经系统的发生 二、 动物的神经系统进化 第二节 神经元 一、 神经元和神经胶质细胞 二、 神经冲动的传递 三、 神经回路 第三节 神经系统 一、 周围神经系统 二、 中枢神经系统 三、 大脑的结构与机能 四、 神经系统的发育 第四节 脑功能的各种学说 一、 定位说 二、 整体说 三、 机能系统学说 四、 模块说 第五节 内分泌腺和神经-体液调节 一、 什么是内分泌腺 二、 内分泌腺的分类与机能 三、 神经-体液调节 本章教学目标： 学生学完本章后，应能 1．了解神经元和神经系统的基本构造和功能； 2．了解神经信号的传导过程； 3．了解脑功能的各种学说； 4．了解内分泌腺和神经-体液调