2009下(完整)三科学要点分析.doc

课题：我看到了什么? ? 总 教案 执行时间： 【教学目标】  1、引导学生直接参与科学活动，知道看、听、摸、问、量等方法都是科学观察的基本方法。 2、在经历观察活动过程中，初步学会小组合作学习、交流、表达、讨论、记录等学习方法。 3、培养学生热爱大自然，进行科学观察、科学探究的兴趣。? 【教学重点】引领学生亲历观察活动。 【教学难点】能够学会记录和学会讨论。? 【教学准备】科学记录本 【教学过程】? 一、看看课文插图。 1、引领学生看科学课本第2页中大树的图片。? 问：从图片上看大树，你看到了什么？ 2、学生交流，师板书。 二、想想曾经所见。 1、组织讨论：在一棵真正的大树前，你曾经看到过一些什么？ 2、学生交流，师板书。 3、比较：与刚才看图片得到的信息相比，内容丰富了，为什么？? 引导学生明白图片所提供的信息是很有限的，如果要获得更丰富的信息，必须选择真实的事物作为观察的对象。 三、再看真的大树。 1、如果现在再去看一看真的大树，是不是能够看到更多的内容呢？ 2、比较：现在再去看一看大树，与刚才我们回忆曾经看过的大树，又有什么区别呢？ 3、小结：带着目的去看一棵真正的大树，会比随意地看看的内容要多。带着目的去看真实的事物，才是科学课中进行的观察。? 四、实地观察大树。? 1、讨论：如果现在来到一棵大树下，你们想观察什么？? 2、讨论：怎样做才能观察到更多的内容？你打算用哪些方法来观察？ 3、小组为单位，实地进行观察，并记录（科学记录本）。 4、小结：交流实验记录。? ?教学后记： 课题：校园的树木? 总 教案 执行时间【【】【教学目标】树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成，树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实、种子六个部分。树生长在一定的环境里，有一定的生存需要。【教学难点】比较讨论树木的相同之处。【教学准备】校园中选定一些大树供各小组观察所需，同时为各小组准备：一张观察记录纸，一支蜡笔，一把软尺，一个放大镜。【教学过程】一、观察树木的方法1.总任务：分小组进行观察，每个小组尽量观察不同的树木；小组内要分工明确，每个人要有观察任务；描述一棵树，完成一篇观察笔记。2.分任务：我们所要观察的树长在校园的哪个地方？我们怎么按顺序来观察一棵树？（由远及近，由整体到局部）3.交流：我们可以用哪些新的观察方法来观察新的内容？（画简图、测量树干粗细、闻树叶、看果实、拓印树皮、捡拾标本、对比法……）4.比较：我们能比书上的观察记录记得更好吗？（先用简单的词语记录下来，回到教室后整理成观察笔记。）二、观察记录一棵树1.从远处观察整棵树，我们怎样记录？（树冠形状、树的高度等）2.从近处有序观察树的各个部分，我们会有哪些新的发现？3.让我们一起来把观察到的内容记录下来吧。要写出观察的时间、地点、小组成员。要按观察的顺序来记录。最好能贴上收集到的实物标本。三、整理我们的观察记录1.整理：分小组根据观察记录整理成观察笔记。2.描述：分小组描述一棵树：这是我们组的观察记录，能猜出是校园里的哪一棵树吗？3.比较我们的观察记录，思考、交流：我们观察了哪些树？这些树的生长需要什么样的条件？不同的树有什么相同和不同？总结： 【】【教学目标】小草和大树一样，具有生命体的共同特征。大树和小草的主要不同之处在于植株的高矮、茎的粗细和质地。大树和小草都有生长在土壤中，都有绿色的叶，都会开花结果，都需要水分、阳光和空气。【教学重点】找大树和小草的相同点，体会陆生植物生命体的特征。【教学难点】看懂维恩图的表达方式。【教学准备】分组材料：几种常见的小草，最好有三叶草（黄花酢浆草）和狗尾草；一条樟树枝和它的果实、叶片。【教学过程】一、认识常见的小草1.师生交流：在校园里不仅有高大的树木，还有低矮的小草。我们认识这些小草吗？这些小草长在校园的哪些地方？2.教师指导：对不知名的小草怎么认识？提供认识的方法及资料。二、观察记录狗尾草1.教师引导：在校园、田野、路旁、果园中都能找到狗尾草，为什么叫狗尾草？是呀，它的果实串毛茸茸的，很像狗尾巴。它是一年生杂草，各地都有分布。2.观察记录要求：运用前面学过的观察顺序、观察方法、记录方法来观察记录一株狗尾草。3.小组学生活动：观察狗尾草，我们用简图把它的样子画下来。上台描述互相补充：这是我们观察的狗尾草。4.组间活动：比较不同的草，找出它们的相同和不同。三、比较樟树和狗尾草1.引导讨论：可以从哪些方面比较樟树和狗尾草的相同和不同之处？2.比较完成对比表格：茎?颜色 樟树 狗尾草 软硬 粗细 质地 叶?颜色 形状 软硬