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墙的故事 　　一、作家写河北中考选题作文：墙的故事 　　墙的故事 　　——榴花有梦 　　张丽钧 　　忘不了初见这株石榴树时的情形。是六月的光景吧，一树怒放的榴花牵动了我的目光，匆遽的脚步不由得放缓了。耳畔萦绕起白居易的诗：“一丛千朵压栏杆，剪碎红绡却作团。”——唔，背诵这首诗的时候，我的世界里没有榴花；而当这诗句快要在记忆中湮灭的时候，却有一树真实的榴花赶来救活了它。 　　只是，这棵据说树龄已超过一个甲子的石榴树长错了地方——长在了喧嚷的校园。孩子好奇的心驱动了好奇的手，让那一圈铁栏杆变成了虚设。每当看到那满地“照眼明”的花和“子初成”的果，我都会莫名地迁怒于白居易，怨他鲁莽地下了“争及此花檐户下，任人采弄尽人看”的断语。的确，榴花是一种单纯到忘记了保护自己的花。它不似蔷薇披挂了浑身的刺以拒人，也不似荷花索性将家安到泥塘以远人，它就在你的跟前，烂漫地开出了一座花山，似乎根本来不及为能否在秋天收获一篓篓的红宝石而操心。 　　曾有富有爱心的孩子在石榴树上挂了个小吊牌，模拟着榴花的口吻对大家说：“我喜欢你投来的目光，不喜欢你伸来的手。”但是，不被喜欢的手还是偷偷摸摸地伸了过来。 　　它的果实是甜的还是酸的？拿这个问题去问学校的一些老教师，他们全都一脸茫然地摇头。有人说，这棵石榴树好像就是一棵“看石榴”呢，原本结不成果的。这说法，倒是稍稍安抚了我一颗痛惜懊恼的心。 　　那年暑假，学校进行校园环境改造，一直将青石板铺到了石榴树下。那斑驳碍眼的铁栏杆被施工队拆除了。我看到彻底失却了保护的石榴树，心一沉，想，这下，它说不定会面临“伤筋动骨”的灾祸了。 　　但是，居然没有！ 　　开学了，陡然与人拉近了距离的石榴树在与孩子擦肩的枝桠上安然地开着火红的花朵，结着青绿的果实。它用一种十足的信赖征服了孩子的心，让孩子在不期然到来的亲昵面前变得羞赧，且生出怜惜之情、护花之心。每一个打从石榴树下走过的孩子，都目光温和，面带微笑，与那花那果共享着同一片蓝天。 　　秋后，破天荒地，每个班级都分到了一个子粒饱满的大石榴！孩子们终于尝到了它的滋味——酸中带甜的滋味。 　　那之后的每一个秋天，孩子们都能分到更多的石榴果。他们自发成立了“爱石榴”小组，将自己对一棵树的浓浓情感传递给新入学的学弟学妹…… 　　——走进藩篱的榴花做了一个残破的梦，走出藩篱的榴花做了一个完满的梦。这“剪碎红绡却作团”的天真无邪的花，它该如何感谢那个机缘，那个让它与孩子消弭了疏离、获得了亲近的机缘啊…… 　　【作家自评】 　　这篇文章中所写的故事基本上是“照抄”生活的。由于一直在心中珍存着这样一个故事，所以，写的时候十分顺手。笔者以为，此文的立意与“材料”中所提到的“筑一堵墙，可以多一分约束与安全；拆一堵墙，可以少一分封闭与隔膜”恰好相符，它不是以生硬说教的方式来强迫读者认同这个道理，而是将一个寓言般的故事呈现于读者面前，使这个道理有一个相对牢靠的依托，从而为读者在美的背景下永记这个道理提供了一种可能。 　　【作家解题】 　　今年河北省的中考题目是选题作文：“说墙”或“墙的故事”。在笔者看来，这是一个让考生有话可说的文题；同时，这也是一个有着较好区分度的文题；另外，在这个题目下产生雷同作文的可能性也能有效降低。为了调动考生的生活经验并触发其灵感，提示文字中为考生列出了有形的墙（土墙、砖墙、人墙、篱笆墙、玻璃幕墙、花墙、城墙、防火墙、影壁墙等）和无形的墙（沟通的障碍、法规的限制、做人的原则、道德的底线等），这就有效避免了考生看到题目后“脑子一片空白”，每个人都不难从自己的“内存”中调出与题目有关的写作材料。有形的墙与无形的墙，这两者之间的选择不会直接影响得分。擅长写“情文”“美文”的同学可以写有形的墙，而擅长写“哲文”的同学可以写无形的墙。写有形的墙，要力避流于轻浅；写无形的墙，要力避流于空洞。例如，写有形的墙如果仅仅停留在“拆墙透绿”上就显得过于幼稚，写无形的墙如果空洞议论“廉洁自律”就显得僵硬而缺乏生趣。 　　在这个题目之下调动自己的“真情实感”，似乎不是一件特别容易的事，考生往往会在谨小慎微地避免“跑题”的努力中顾不上在文中注入更多的情感。这是同学们写这篇作文时要予以足够注意的。 　　作家简介：张丽钧，中国作家协会会员，“全国五一劳动奖章”获得者，《读者》杂志重点签约作家，国家级骨干教师，河北省语文特级教师，河北省优秀教师，“河北省文艺振兴奖”得主，“河北省十佳青年作家”。迄今发表各类文章200余万字，作品多被文摘类杂志转载。出版过《畏惧美丽》《依偎那座雪峰》《生命的暗示无处不在》《看见阳光就微笑》等散文集10部。 　　二、读者写2009河北中考选题作文：墙的故事 　　墙的故事 　　河北徐水县第一中学 韩秀梅 　　构思自述：构思时我联想到了学校外面的那道旧墙。每天我都从那里经过，墙仿佛成