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第一主题:特别的我
主题的产生
开学了,孩子们高高兴兴地来到幼儿园,他们已经是大班的小朋友了。我们发现孩子们对自己上了大班感到非常自豪,也愿意做弟弟妹妹的榜样。因此我们制定了“特别的我”这一主题,从多元的角度,让幼儿展示自己与众不同的特点,表现幼儿园里“哥哥”“姐姐”的角色,增强责任感、集体意识;同时借助回顾自己的成长变化,让他们体会“我长大了”是一件自豪和愉快的事情,增强自信心;更通过展望未来激发孩子学习、交往成长的热情,并形成良好的学习习惯
环境创设
1、幼儿制作的贺师卡,师生共同收集布置《我长大了》区角,并展示幼儿的创作的作品。
2、为孩子创设一个阅读的环境,师生一起布置主墙饰,具体内容反映提手旁和口字旁的汉字
3、收集并展示各种家乡的图片、照片以及幼儿的绘画作品《家》让孩子从不同的角渡,感知、认识我们的家园。
4、把幼儿创造设计的京剧脸谱布置的展示区,供幼儿学习欣赏。
家园共育
1、与家长交谈,了解孩子在暑假中的生活情况。
2、家长和幼儿一起通过上网等途径收集各种关于家乡、桥梁方面的图片资料,向孩子介绍这些桥梁,并将图片带到幼儿园。
3、家长和孩子一起收集各种标记,鼓励幼儿在日常生活中阅读这些标记的作用。
4、建议家长可向孩子介绍一些现代高科技产品,丰富幼儿的知识经验。
游戏活动
游戏名称 游戏内容 游戏目标 环境设置 材料提供 指导要点 注意事项 娃娃家
扮演幼儿园里的大哥哥大姐姐,学习关心照顾他人;游戏中懂礼貌。 1、愉快合作共同解决游戏中的小问题。
2、能对材料进行整理归放 娃娃家:增加洗脸盆、毛巾等 必须的、常用的、固定的大件家庭设施:床、桌子、椅子、柜子、沙发、凳子、电话等。 1、学习合理分配工作,角色分明。各自角色做各自的事情 引导幼儿大胆与人交流,热情招呼客人。
以客人身份引导幼儿为客人创造干净的环境。 理发店 老板:会用语言“欢迎光临”、“下次再来”,招呼客人。会给员工合理安排工作。 1、愉快合作共同解决游戏中的小问题。
2、在活动中能投入地游戏,和同伴之间有角色间
的交流、合作。
3、能对材料进行整理归放 有理发店的发型宣传纸,布置在理发店中。 必须有吹风机、洗发水瓶子、各种头饰、梳子等理发美容用品
一本空白发型设计书,以便幼儿自己设计发型 通过参观理发店了解理发的基本步骤,并学习理发店叔叔阿姨的动作,来为客人理发 引导幼儿大胆推荐自己理发店的特色,从而来招揽客人 花店
老板:会用语言“欢迎光临”、“下次再来”,招呼客人。 1、能根据图解来做花。
2、能对材料进行整理归放 创设“外卖”的环境氛围。
增加外卖电话 做花的图解贴在花店醒目处
各种纸,剪刀胶水若干 学习主动的表达自己的意思。共同解决游戏中的问题。 教师以“客人”的身份参与指导游戏,观察各角色行为的目的性 医院 1.认识医院里的物品,知道其名称,尝试给病人看病的步骤。
2、能和病人熟练的交流。 1、能用简单的礼貌用语交流,明确自己的角色。
2、喜欢玩医院游戏,体验医院游戏的快乐。
3、养成良好的整
理习惯。 1、有明显的环境标记。
2、医院里的物品整齐摆放。 1、就诊卡、卡片、听筒、药瓶、衣服。
2、有病人就坐的椅子。
1、带领幼儿参观医院,了解医院里医生与病人的交流以及药品的名称和用途。
2、主要学习医生和病人之间简单的交流。
3、医生学习看病的方法。 1、注意爱惜物
品:就诊卡要轻插轻拿,药品要小心放好。
2、听到结束及时收拾。
银行
1、认识银行的名称。
2用礼貌用语提醒顾客排队等候。 1、能用礼貌用语交流,明确自己的角色。
2、能遵守存取款时的秩序。
3、能按要求领钱。 银行设计成人员操作付款方式,有银行操作窗口。 圆片做成的钱币,存取记录单 1、参观银行,让幼儿仔细观察老师和银行工作人员的交流过程,感受领钱的方法。
2付钱要准确。 帮助幼儿了解自己的角色身份,推动活动丰富地开展。 美食街 老板:知道自己的角色意识,会使用“欢迎光临”,“请稍等”,“谢谢”等礼貌用语。
顾客:会选购物品。 明确自己的
角色意识,能使用简单的礼貌用语与顾客交流
学会简单的
使用各种炊具 1、有明显的环境标记。
2、休闲吧里的物品整齐摆放。 各种小吃食品、炊具,围裙等 1、丰富幼儿的经验
2、为幼儿提供游戏材料,指导幼儿使用餐具 1、食品要分类摆放
2、了解熟悉食品的价目
3、随时整理,随时收拾 超市 老板:知道自己的角色意识,会使用“欢迎光临”,“谢谢”等礼貌用语。顾客根据自己喜好选购物品。 明确自己的角色意识,分清营业员、顾客、的身份。能使用简单的礼貌用语与顾客交流。
各种超市里的物品、电子称。 1、丰富幼儿的经验
2、为幼儿提供游戏材料。 1、物品要分类摆放
2、了解熟悉物品的价目
3、随时整
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