2011、9--2012、1班级主题计划要点分析.doc

第一主题：特别的我 主题的产生 开学了，孩子们高高兴兴地来到幼儿园，他们已经是大班的小朋友了。我们发现孩子们对自己上了大班感到非常自豪，也愿意做弟弟妹妹的榜样。因此我们制定了“特别的我”这一主题，从多元的角度，让幼儿展示自己与众不同的特点，表现幼儿园里“哥哥”“姐姐”的角色，增强责任感、集体意识；同时借助回顾自己的成长变化，让他们体会“我长大了”是一件自豪和愉快的事情，增强自信心；更通过展望未来激发孩子学习、交往成长的热情，并形成良好的学习习惯 环境创设 1、幼儿制作的贺师卡，师生共同收集布置《我长大了》区角，并展示幼儿的创作的作品。 2、为孩子创设一个阅读的环境，师生一起布置主墙饰，具体内容反映提手旁和口字旁的汉字 3、收集并展示各种家乡的图片、照片以及幼儿的绘画作品《家》让孩子从不同的角渡，感知、认识我们的家园。 4、把幼儿创造设计的京剧脸谱布置的展示区，供幼儿学习欣赏。 家园共育 1、与家长交谈，了解孩子在暑假中的生活情况。 2、家长和幼儿一起通过上网等途径收集各种关于家乡、桥梁方面的图片资料，向孩子介绍这些桥梁，并将图片带到幼儿园。 3、家长和孩子一起收集各种标记，鼓励幼儿在日常生活中阅读这些标记的作用。 4、建议家长可向孩子介绍一些现代高科技产品，丰富幼儿的知识经验。 游戏活动 游戏名称 游戏内容 游戏目标 环境设置 材料提供 指导要点 注意事项 娃娃家 扮演幼儿园里的大哥哥大姐姐，学习关心照顾他人；游戏中懂礼貌。 1、愉快合作共同解决游戏中的小问题。 2、能对材料进行整理归放 娃娃家：增加洗脸盆、毛巾等 必须的、常用的、固定的大件家庭设施：床、桌子、椅子、柜子、沙发、凳子、电话等。　　 1、学习合理分配工作，角色分明。各自角色做各自的事情 引导幼儿大胆与人交流，热情招呼客人。 以客人身份引导幼儿为客人创造干净的环境。 理发店 老板：会用语言“欢迎光临”、“下次再来”，招呼客人。会给员工合理安排工作。 1、愉快合作共同解决游戏中的小问题。 2、在活动中能投入地游戏，和同伴之间有角色间 的交流、合作。 3、能对材料进行整理归放 有理发店的发型宣传纸，布置在理发店中。 必须有吹风机、洗发水瓶子、各种头饰、梳子等理发美容用品 一本空白发型设计书，以便幼儿自己设计发型 通过参观理发店了解理发的基本步骤，并学习理发店叔叔阿姨的动作，来为客人理发 引导幼儿大胆推荐自己理发店的特色，从而来招揽客人 花店 老板：会用语言“欢迎光临”、“下次再来”，招呼客人。 1、能根据图解来做花。 2、能对材料进行整理归放 创设“外卖”的环境氛围。 增加外卖电话 做花的图解贴在花店醒目处 各种纸，剪刀胶水若干 学习主动的表达自己的意思。共同解决游戏中的问题。 教师以“客人”的身份参与指导游戏，观察各角色行为的目的性　 医院 1.认识医院里的物品，知道其名称，尝试给病人看病的步骤。 2、能和病人熟练的交流。 1、能用简单的礼貌用语交流，明确自己的角色。 2、喜欢玩医院游戏，体验医院游戏的快乐。 3、养成良好的整 理习惯。 1、有明显的环境标记。 2、医院里的物品整齐摆放。 1、就诊卡、卡片、听筒、药瓶、衣服。 2、有病人就坐的椅子。 1、带领幼儿参观医院，了解医院里医生与病人的交流以及药品的名称和用途。 2、主要学习医生和病人之间简单的交流。 3、医生学习看病的方法。 1、注意爱惜物 品：就诊卡要轻插轻拿，药品要小心放好。 2、听到结束及时收拾。 银行 1、认识银行的名称。 2用礼貌用语提醒顾客排队等候。 1、能用礼貌用语交流，明确自己的角色。 2、能遵守存取款时的秩序。 3、能按要求领钱。 银行设计成人员操作付款方式，有银行操作窗口。 圆片做成的钱币，存取记录单 1、参观银行，让幼儿仔细观察老师和银行工作人员的交流过程，感受领钱的方法。 2付钱要准确。 帮助幼儿了解自己的角色身份，推动活动丰富地开展。 美食街 老板：知道自己的角色意识，会使用“欢迎光临”，“请稍等”，“谢谢”等礼貌用语。 顾客：会选购物品。 明确自己的 角色意识，能使用简单的礼貌用语与顾客交流 学会简单的 使用各种炊具 1、有明显的环境标记。 2、休闲吧里的物品整齐摆放。 各种小吃食品、炊具，围裙等 1、丰富幼儿的经验 2、为幼儿提供游戏材料，指导幼儿使用餐具 1、食品要分类摆放 2、了解熟悉食品的价目 3、随时整理，随时收拾 超市 老板：知道自己的角色意识，会使用“欢迎光临”，“谢谢”等礼貌用语。顾客根据自己喜好选购物品。 明确自己的角色意识，分清营业员、顾客、的身份。能使用简单的礼貌用语与顾客交流。 各种超市里的物品、电子称。 1、丰富幼儿的经验 2、为幼儿提供游戏材料。 1、物品要分类摆放 2、了解熟悉物品的价目 3、随时整