2012年南安市小学五年级上学期语文学习目标检测情况要点分析.doc

2012年南安市小学五年级上学期语文学习目标检测情况分析 2012年秋季，我市小学五年级语文科期末测试由市教师进修学校统一命题，各中心校对本次期末检测都进行了周密的组织安排，试卷由各单位自行评改。现根据各单位送交的质量分析对试题内容和学生答卷情况作简要分析。 一、总体情况 我们从各单位送交的质量分析中抽取了10所市直及乡镇中心小学，从抽样统计的成绩看，到考率达到100%，及格率97.2%，优秀率60.35%，平均成绩81.62分，从而看出我市小学五年级上学期学生语文学习目标达成情况较好，教学质量正常。 二、试卷分析 总体来说，该卷以高年段的学段目标为依据，注意考查S版五年级上册的知识训练重点，注重课外拓展性积累的检测，能真正检查学生本学期知识掌握情况，又能体现学生能力水平，具有一定的难度和区分度。 1、试卷双向细目表 项 目 序号 内 容 能 级 取材 分值 知知道 领领会理解 运运用 分分析综合 评评价 ? 积 累 与 运 用 ? 52 分 拼音 一 给带点的字选择正确的读音 √ ? ? ? ? 课本 4 汉字 二 看拼音写字、词 √ ? ? ? ? 课本课外 8 三 查字典填空 √ √ ? ? ? 课外 3 词语 四 补充词语并选词填空 √ ? √ ? ? 课本课外 6 句子 ? ? ? 五 1、加标点符号 ? ? √ ? ? 课外 2 2、缩句 ? ? √ ? ? 课外 2 3、改写拟人句 ? ? √ ? ? 课外 2 4、反问句改为陈述句 ? ? √ ? ? 课外 2 5、修改病句 ? ? √ ? ? 课外 2 6、根据对联写成语 ? ? √ ? ? 课外 1 六 乱句重组 ? ? √ √ ? 课外 3 课内外 积 累 七 ? 1、根据课文内容填空 √ √ ? ? ? 课外 5 2、3名言名句积累 √ √ ? ? ? 课外 4 4认识课文人物及品质 √ √ ? ? ? 课本 3 八 语文主题实践活动 ? √ √ ? ? 课外 5 阅 读 理解 18 分 短文阅读 九 ? 1、联系上下文理解词语 ? √ ? ? ? 课外 2 2、情感朗读 ? √ ? ? ? 课外 2 3、提取信息 √ ? ? ? ? 课外 3 4、内容概括 ? √ ? ? ? 课外 3 5、内容理解 ? ? ? √ ? 课外 3 6、习作方法、主题把握 ? ? ? √ ? 课外 3 7、拓展延伸 ? √ ? ? √ 课外 2 习 作 30 分 ? 作 文 十 记叙文 ? √ √ √ √ 课外 30 2、命题思路： 本次试卷的命题紧紧依据《课程标准》精神，围绕教材，全面地考察了学生对教材中基础知识、基本技能的掌握情况。试卷覆盖面广、形式灵活多样，既有深度又有一定的广度；不仅关注了学生的学习结果，更多的关注了平时的积累与应用，学习过程中的变化和发展，充分体现新课标对学生知识、技能及生活中应用的监测目标。另在本次试卷考查中，较之以往更注重检测学生平时的学习习惯的养成以及阅读能力的培养的情况，较好地体现知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的结合，对平时的教学工作有较好的导向作用。 3、题型特点： “语文是工具性与人文性的统一。”试卷中这两点得到充分体现，命题从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观方面进行评价，分成三部分:积累运用52％。积累与运用部分题，抓住关键，突出重点，进行在字、词、句内容综合的。主要从 “辨析字 “看拼音写字词”、部分内容进行检测，从而检测学生效果18％，试卷的阅读题主要检测 “联系上下文说说词语的意思”，主要.难易对优等生、中等生、差等生都有所兼顾，适用于不同层次学生的考查。 第五题按要求完成句子。这题的得分率为89.7%， 共分为六小题。第（1）小题，“给句子加上标点符号”。顿号是这学期训练的重点，多数学生已灵活掌握并能学以致用。但也有一部分学生出现了这样的错误，如“公园的花展真漂亮啊”，在这句感叹句后应用感叹号，学生却误认为和后面的罗列的花种是包含的关系，故用了“：”；另如“一品红”后应用“……”，学生却忽略了最后一句“多得我都数不过来”，误用了“，”。第（2）小题“缩句”，这是省略了宾语的主谓句，学生完成得较好，但也有个别学生在缩句时，留下了状语的修辞部分。第（3）改写拟人句、（4）改为陈述句、（5）修改病句，这三小题由于是常见的类型，所以除了个别差生外，大部分学生都做对了。第（6）小题根据对联写成语，这种题目对于学生来说是一种新鲜的尝试，题型新颖，兴趣深厚，但对内容却不能正确理解，许多学生把“缺衣少食”写成“缺一少十”。 第六题把排列错乱的句