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走进四大名著 教学目标： （1）、在老师指导下，初步了解四大名著，培养学生阅读兴趣。 （2）、学会阅读四大名著，课内外结合，读完四大名著。 （3）、了解四大名著主要故事内容，熟悉其中的精彩片断。 （4）、结合作品故事情节和环境来理解主要人物形象。 （5）、认识四大名著的作品现实意义。 （6）、引导学生感受四大名著的精彩故事情节，进一步培养和激发学生理解和热爱祖国的民族文化艺术和民族自豪感。 （7）、启发学生能简要分析各小说中的主要人物(如鲁达、武松、李逵、孙悟空、猪八戒、曹操、诸葛亮、贾宝玉、林黛玉等)，并由此对社会和人生有新的领悟。 教学重点： 激发学生阅读兴趣，引导学生初步了解四大名著，学会阅读整本书，课内外结合，读完四大名著 教学难点： （1）、结合故事情节和环境描写理解人物特点，感受人物形象。 （2）、理解人物形象，认识作品的现实意义。 课前学习：每人准备一个精彩的四大名著中的故事。 教学方式：多媒体课件辅导教学 课时安排：二课时 教学内容和过程： 第一课时 一、导入 欣赏根据四大古典名著改编的电视连续剧主题歌《滚滚长江东逝水》、《好汉歌》、《敢问路在何方》、《枉凝眉》，引出对四大名著的介绍。 二、简介四大名著 1、四大名著的完成顺序 ①教师唱《滚滚长江东逝水》“滚滚长江东逝水，浪花淘尽。英雄是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。白发渔樵……”，引用其中“几度夕阳红”改成“山水夕阳红”来巧记四大名著的完成顺序：“山”是“三”的谐音，指《三国演义》，“水”-《水浒传》，，“夕”是“西”的同音，指《西游记》，“红”当然就是《红楼梦》了。 ②再明确四大名著的具体完成时间。 《三国演义》——元末明初 《水浒传》——元末明初 《西游记》——明朝 《红楼梦》——清朝 ③介绍文学史上关于“唐诗、宋词、元曲、明清小说”的说法，激发学生理解和热爱祖国的民族文化艺术和民族自豪感。 明确：这种说法以文化链的形式，概括出华夏神州对人类社会所贡献出的精神财富。唐诗、宋词、元曲、明清小说为我国古代文学艺术宝库中四颗璀灿的明珠，也是世界艺术之林中的宝贵财富。中国文学从诗经、楚辞、先秦散文、汉赋到唐诗、宋词、元曲以至明清小说，构成了一卷几千年中华文化的发展史。而“唐诗、宋词、元曲、明清小说”奏出了唐宋元明清时代艺术的最强音。并且超越了它们本身的意义，成为各自时代的一种艺术符号，形成一条中国文化内在的规律性，一条内在美的主线、美的历程。它们记载了中华文明的历程,是经过历史经验的思想精华,是民族核心内涵,五千年中华文明的结晶,是世界最优秀的文化遗产, 2、四大名著的地位和影响。 《三国演义》——我国章回小说的开山之作，成为我国历史小说创作的楷模 《水浒传》——成为英雄传奇小说的典范作品 《西游记》——我国古代浪漫主义神魔小说的最高峰 《红楼梦》——中国小说最高峰的杰出作品 3、四大名著的作者简介，课件展示有关图片和资料，了解写作背景。 《三国演义》——罗贯中 《水浒传》——施耐庵 《西游记》——吴承恩 《红楼梦》——曹雪芹 4、四大名著内容简介（一句话概括），认识作品的现实意义。 《三国演义》——全书120回，集中地描绘了三国时代各封建统治集团之间的军事、政治、外交方面的种种斗争。 《水浒传》——我国文学史上第一部描写农民起义全过程的长篇小说，它的主要倾向是“官逼民反”，局限在于只反贪官，不反皇帝。 《西游记》——共100回，主要写美猴王——孙悟空战胜妖魔保护唐僧去西天取经的故事。 《红楼梦》——又名《石头记》，全书以贾、史、王、薛四大家族为背景，以林黛玉和贾宝玉的爱情悲剧为线索，描写了四大家族的兴衰史，反映了封建社会晚期广阔的社会现实，揭示了封建社会必然崩溃的历史发展趋势。 三、初中课本中选自四大名著的三篇课文 七年级上《空城计》——《三国演义》 七年级上《美猴王》——《西游记》 八七年级上《鲁提辖拳打镇关西》——《水浒传》 四、按照故事的开端、发展、高潮和结局简单概括《空城计》、《美猴王》、《鲁提辖拳打镇关西》故事情节。 第二课时 一、四大名著精彩故事情节 ①播放根据四大古典名著改编的电视连续剧中《空城计》、《美猴王》、《鲁提辖拳打镇关西》相关剧情，走进四大名著的精彩故事情节的介绍。（教师先提问，学生自由回答，教师再整理） ②学生自由讲述课前准备的故事。 ③看图片，猜故事，看谁知道的故事多 ④收集整理： 《三国演义》：桃园三结义 三顾茅庐 白帝城托孤 草船借箭 火烧赤壁 舌战群儒 六出祁山 七擒孟获 挥泪斩马谡 大意失荆州 木牛流马 孔明出山 过五关 斩六将 千里走单骑 刮骨疗毒 青梅煮酒论英雄 《水浒传》：武松醉打蒋门神 武松大闹飞云浦 鲁提辖拳打郑关西 鲁智深大闹五台山 鲁智深倒拔垂杨柳