八年级生物第2、3节线形动物和环节动物要点分析.doc

2015-2016学年度 八 年级 班 生物 教案 课题 线形动物和环节动物 课型 新授 课时序数 备课人 孙国荣 审核人 张永庆 授课人 孙国荣 授课 日期 课 标 解 读 与 教 材 分 析 【课标要求】 理解蛔虫适于寄生生活的结构和生理特点；了解蛔虫感染人体的途径、对人体的危害，以及预防感染的方法；掌握线形动物门的主要特征。通过蛔虫对寄生生活适应的特点，培养学生观察、思考、分析综合的能力。通过理解蛔虫适于寄生生活的形态、结构、生理特点，继续进行“生物体的形态结构与功能相适应”的观点教育 教学内容分析： 教材选择常见的寄生在人体小肠内的蛔虫为代表动物，通过对蛔虫浸制外形标本，了解蛔虫的生活史学生更好地理解害生虫对人体的危害和如何预防寄生虫的发生为养成良好的卫生习惯打基础。本节课的重点是通过观察标本，了解寄生虫在外部形态和内部结构上适应寄生生活的特点，进而得出线形动物的主要特征。? 教 学 目 标 知识 与 技能 1．理解蛔虫适于寄生生活的结构和生理特点；了解蛔虫感染人体的途径、对人体的危害，以及预防感染的方法；掌握线形动物门的主要特征。 2．通过蛔虫对寄生生活适应的特点，培养学生观察、思考、分析综合的能力。 3．通过理解蛔虫适于寄生生活的形态、结构、生理特点，继续进行“生物体的形态结构与功能相适应”的观点教育。 过程 与 方法 以蛔虫的生为主线，让学生通过对蛔虫的观察了解线形动物的主要特征。通过对如何预防蛔虫病的讨论，渗透本课的德育目标。让学生树立要养成卫生好习惯的思想。 情感 态度 价值观 通过理解蛔虫的生活史和蛔虫对人类造成的危害，使学生理解养成良好卫生习惯的重要意义。 教学 重点 与 难点 重点 线形动物门的主要特征也是本节教学的一个重点内容 蛔虫适于寄生生活的结构和生理特点是本节教学的重点 难点 蛔虫适于寄生生活的结构和生理特点是本节教学的重点 媒 体教 具 课时 一课时 教 学 过 程 修改栏 教学内容 导入新课 探究新知 认识蛔虫的形态结构 雌雄异体，身体细长圆柱形，两端逐渐变细。活虫身体为乳白色，有时微带线色。雄虫较小，体长15-25cm雌虫较大体长15-35cm 身体表面有半透明的角质层， 消化管十分简单，是一条纵向管道前端是口，接着是食和肠生端肛门。我发达的生殖器官 生活史： 蛔虫适于寄生生活的特点： 了解蛔虫的感染途径 了解蛔虫对人类的危害 思考预防的方法 线形动物的主要特征 身体细长；消化管前端有口，后端有肛门。体表有角角质层。 常见的线形动物 钩虫和蛲虫 练习： 1判断下列说法是否正确 蛔虫体表有角质层，通抵抗人体消化液的侵蚀。 蛔虫的消化系统发达，有利于吸收人体的营养。 线形动物都是营寄生生活的。 蛔虫的生殖系统发达，这与寄生生活相适应。 2、家庭生活中，要求把切生肉、生菜的发和案板与切熟食的分开使用。你认为这样做有必要吗？说说你的理由？ （机动） 小结 教师口述导语：大家请看教材蛔虫图 过渡： 下面我们就来认识一下蛔虫的形态结构特点。 学生总结： 蛔虫的形态点 师：提出问题 雌回虫雄蛔虫的大小一样吗形态如何？ 学生：通过观察总结蛔虫的形太结构特点。 教师板书 过渡，刚刚我们认识了蛔虫的形态结构特点。现在我们来了解一下蛔虫生活。 师：出示图片，让学生通过了解蛔虫的生活史，思考并得出。蛔虫的生活方式。适于寄生生活的特点。 学生回答教师给预提导。 让学生通过预习和对蛔虫生活史的了解来总结，蛔虫的感染途径 学生通过阅读，及预习谈谈蛔虫对人类的危害 教师设疑：引导学生总结预防蛔虫病的方法。 过渡：刚才我们走进了蛔虫的生活世界。了解了蛔虫的形态以及生活。大家知道蛔虫属于哪种生物类群吗？ 对线形动物。那你能从蛔虫身上总结一下线形动物的特征吗？ 让学生分组讨论，学生总结：线形动物的主要特征。 师设疑：通过本节课的学习，你了解到了哪些知识？学生回答。教师补充 板书 设计 板书： 第三节线形动和环节动物（一） 蛔虫的形态结构 雄虫：15-25cm 尾部卷曲 雌虫：15-35cm尾总尖直 身体呈长圆柱形，两端逐渐变细，活虫身体为乳白色，有时微带红色。 体表有角质层 消化管简单前端有口后端有肛门 生殖器官发达 作业 布置 1判断下列说法是否正确 蛔虫体表有角质层，通抵抗人体消化液的侵蚀。 蛔虫的消化系统发达，有利于吸收人体的营养。 线形动物都是营寄生生活的。 蛔虫的生殖系统发达，这与寄生生活相适应。 2、家庭生活中，要求把切生肉、生菜的发和案板与切熟食的分开使用。你认为这样做有必要吗？说说你的理由？ 教学 反思 2015-2016学年度 八 年级 班 生物 教案 课题 软体动物和节肢动