标点符号和的地得.docVIP

知识要点句号和逗号 句号表示叙述语气的话说完以后的停顿，逗号表示一句话中间的停顿。写文章和说话一样，需要停顿。注意句号、逗号的使用，有利于准确表达句子的意思。冒号和引号 冒号表示提示语后的停顿，具有覆盖和提起下文的作用。如：鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿。引号表示引用的部分，表示特定的称谓或需要强调的词语，表示讽刺或否定的意思。如：鲁迅的书桌上刻着一个“早”字。顿号和分号 顿号表示句子中并列词语之间的停顿。如：同学在操场上踢球、跑步、跳绳、丢沙包、玩老鹰捉小鸡。分号表示一句话中并列分句之间的停顿。如：屋子里，我是主人；屋子外，蝉是最高统治者。省略号和书名号 省略号是表示文中省略的部分或说话的声音断断续续。如：每当读到《珍贵的教科书》里张指导员牺牲前说的话，“你们要……好好学习……将来……”，我的心情就无比激动。书名号表示书籍、文章、报刊、影片等名称。如：今天，妈妈在报刊亭买了一份《体育报》和一本《知音》杂志。叹号、问号和破折号 叹号表示一个感情强烈的句子完了之后的停顿。如：你给我出去！这句是祈使句，语气很强烈，所以句末用感叹号。问号表示疑问语气的话说完以后的停顿。如：你怎么能这样说呢？这句是反问句，句末使用问号。破折号，有表示解释、说明，有表示意思的递进，也有表示意思的转换。如：竹篮打水——一场空，是歇后语，中间的破折号表示解释、说明。标点综合运用 ? 标点符号是书面语中不可缺少的组成部分，表示停顿和语调。学习标点符号不仅要和理解课文内容结合起来，还要和运用结合起来。学会恰当地使用各种标点符号，杜绝一逗到底和乱用甚至不用标点的不良习惯。【例题剖析】句号和逗号 给句子加标点时，要反复阅读句子，理解句子的意思。如：在那块透明的珑拍里面，两个小东西仍旧好好地趴着。这是一句陈述句，陈述句的句末都加句号，表示一句叙述语气的话完了之后的停顿。逗号前面的词语和词组一般都可以放在句子的主语后面，如例句可变为“两个小东西仍旧在那块透明的琥珀里面好好地趴着。”，但是这样使句子变长，读起来很吃力。冒号和引号 冒号一般是在提示语后，冒号后是人物说的原话。如：大娘说：“同志，谢谢你呀！”雷锋说：“谢什么，这是我们应该做的。”引号有三种用法，一是引用人物的语言或文章里的一段文字；二是表示否定或讽刺的意思，如：只有怕死鬼才乞求“自由”；三是表示特定的称谓，或需要着重指出的部分，如：地道里每隔一段就有一个很窄的“孑口”，只能容一个人爬进去。顿号和分号 加标点时要注意词与词、句与句之间的关系。如：可是，为什么在草地里、花丛里会变色，而在手上就不能变色呢？在句子中“草地里”和“花丛里”这两个词是并列关系，因而加上顿号如：春天，云南省田边、山腰、湖以及牧场，到处盛开着美丽的杜鹃花。句子中的“田边”和“山腰”和“湖以及牧场”也是并列关系，应在其中间加上顿号。再来看另一个例句：这个岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。句子中“北边”和“南边”是两个并列分句之间的停顿，中间加分号。再如：我欢笑，回声也欢笑；我哭泣，回声也哭泣；我唱起山歌，回声也跟着我唱起山歌。这里表示三种活动形式的并列，因此也用上分号。省略号和书名号 省略号一般有三种用法：一是话未完或余意未尽，如：我跺着脚大声喊：“咳，小心你的脚……”；二是表示重复词语或列举的省略，如：古老的钟声嘶哑地敲了十下、十一下……；三是表示声音断断续续，如：他大声说：“快离开我，咱们两个不能都牺牲！……要…要记住革命！……”书名号是表示报刊、杂志、课文、歌曲等的名称。如：今天，我在学校订阅了《教育导报》和《幼儿教育》。语文课我学习了《幸福的回忆》这篇课文。音乐课我们学唱了《国歌》。叹号、问号和破折号 在加标点时，要反复阅读句子，不仅要理解句子的意思，而且要注意句子的语气，如：这字是谁写的？表示一个问句完了之后的停顿，所以加上问号；如：乡村的夜晚是多么宁静啊！表示一个感情强烈的句子完了之后的停顿，属于感叹句。破折号的作用是不同的：一是表示解释说明，如：这是一年的最后一天——大年夜。二是表示递进或转折，如：吃的不是白面包——黑面包能吃饱就不错了，菜就是鱼。三是表示声音的延续，如：大家就随着女教师的手指，齐声轻轻地念起来：“我们是——中国人，我们——爱——自己的——祖国。”标点综合运用 ? 使用标点要从三方面加以注意：1．停顿。如：下雨天留客天留人不留。这样一个句子，在不同的地方停顿，表达的意思就不同：“下雨天留客，天留人不留。”“下雨天，留客天，留人不？留。”2．语气。如：“这朵花很美。”也可以说成“这朵花太美了！”甚至可以说成“这朵花美吗？”可见由于标点不同，语气就不同。3．词语的