植物的叶和茎单元.docVIP

课题 4、叶的组成 教 学 目 标 1．感受和体会植物的多样性，发展研究植物的兴趣。 2．具有对叶的组成的观察能力以及归纳和概括叶的组成的思维能力。 3．知道一个完整的植物叶主要是由叶柄、叶片和托叶组成的；叶片是由表皮、叶肉和叶脉组成的 教学重点 1．感受和体会植物的多样性，发展研究植物的兴趣。 2．知道一个完整的植物叶主要是由叶柄、叶片和托叶组成的；叶片是由表皮、叶肉和叶脉组成的 教学难点 具有对叶的组成的观察能力以及归纳和概括叶的组成的思维能力。 课堂类型 新授课 授课时数 2课时 教师准备： (1)植物叶的实物、标本、图片、实物投影仪等。 (2)实验材料：保险刀片、芹菜叶的实验装置、一些经过处理的芹菜叶(供学生分组观察使用) 学生准备； 采集一些植物叶或搜集一些叶的图片。 教 案 设 计 教学过程 教师指导 学生活动 教学目标 第一课时 观察几种常见植物 的叶(单叶)的组成 1、观察杨树叶 (1)请学生在自己采集的树叶中找出一片认识杨树叶或出示一片杨树叶。 (2)提问：杨树叶是由几部分组成的? (3)组织学生分小组或独立观察杨树叶。 (4)组织学生讨论、交流。 (5)小结：这片杨树叶是由叶片和叶柄组 观察杨树叶 思考、交流 认识杨树叶 认识杨树叶的组成 2．观察柳树叶 (1)出示一片柳树叶或请学生在自己采集 的树叶中找出一片柳树叶。 (2)提问：柳树叶是由几部分组成的? (3)组织学生分小组或独立观察柳树叶。 (4)组织小组交流。 (5)小结：这片柳树叶是由叶片和叶柄组 观察杨树叶 思考、交流 认识杨树叶 认识杨树叶的组成 3．比较杨树叶和柳树叶组成的共同特征 (1)提问：杨树叶和柳树叶的组成有什么共同的特征? (2)学生讨论、交流。 (3)教师小结：这两片树叶都是由叶柄和叶片组成的。 比较杨树叶和柳树叶组成的共同特征。 通过观察和比较，归纳概括杨树叶和柳树叶组成的共同特征。 4．观察桃、桑、棕榈和玉兰叶的共同特征 (1)提问：这些植物的叶和杨、柳树叶的组成有什么共同的特征? (2)组织学生观察桃、桑、棕榈和玉兰叶的共同特征。 (3)组织学生讨论、交流： (4)教师小结：这些植物的叶都是由叶柄和叶片组成的。 (5)谈话：一片完整的叶是由叶柄、叶片和托叶组成的。我们现在采集的这些植物的叶，是不完整的叶。 比较杨、柳、桃、桑、棕榈和玉兰叶组成的共同特征。 通过观察和比较，归纳概括杨、柳桃、桑、棕榈和玉兰叶组成的共同特征。 认识一片完整植物的叶的组成。 第二课时 观察叶片内部的结构 1．观察杨树叶的内部构造 (1)请学生撕开(或横切或纵切)一片杨树叶(或其他较厚一些的叶片)。 (2)提问：由外往里观察，杨树叶的内部是由几部分组成的? (3)组织学生分小组或独立观察杨树叶的内部。 (4)小组交流。 (5)小结：这片杨树叶是由表皮、叶肉和叶脉组成的。 学生观察杨树叶的内部构造。 学生思考、表达、交流。 认识杨树叶的内部构造。 2．观察柳树叶的内部构造 (1)请学生撕开(或横切或纵切)一片柳树叶(或其他较厚一些的叶片)。 (2)提问：由外往里观察，柳树叶的内部是由几部分组成的? (3)组织学生分小组或独立观察柳树叶的内部。 (4)小组交流。 (5)小结：这片柳树叶是由表皮、叶肉和叶脉组成的。 学生观察杨树叶的内部构造。 学生思考、表达、交流。 认识杨树叶的内部构造。 3．观察其他植物叶的内部构造的共同特征 (教学实施时，可以参考观察桃、桑、玉兰叶的共同特征的方法) 学生观察、比较和分析叶片的组成。 通过观察和比较，归纳概括叶片的组成。 4．教师总结：通过对一些植物叶片的观察、比较和分析，我们可以认为：叶片是由表皮、叶肉和叶脉组成的。 认识一些植物叶片的组成。 布置作业 结合今天所学知识，选择一种植物的叶进行观察。 板书设计 4、叶的组成 粘贴一些不同植物的叶： 5、各种各样的叶 教 学 目 标 1．了解几种变态叶的特征，感受不同植物的叶在形状、叶汁等方面各有差异，形成了多彩的植物世界。 2