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用心感受教育提高班主任专业素质 隆冬时节，寒风凛冽，学术报告厅里，却是和风惠畅，暖意融融，在这里，我作为一名来自一线的班主任，有幸聆听了全国优秀班主任田丽霞老师，石伏平老师，何艳梅老师的关于班主任专业成长的报告。通过两天的学习，收获很大，最直观的感受就是，我的班主任工作很重要，我的班主任工作做得还不够，老师们的方法让我很受启发，这样的学习机会很难得也和宝贵，谢谢活动的主办方，谢谢领导的关爱。 报告厅座无虚席，会上分别听取了全国首届十佳班主任田丽霞老师所做的《班级管理中的辩证法》的报告，北京八中石伏平老师《班主任问题意识与解决策略》关于教育中的科学智慧与魅力，何艳梅老师所做的《给学生一面镜子——让评价成为学生发展的动力》的报告。报告中，我对田老师的报告印象最深 ，田老师的精彩演讲也赢得了广大班主任的共鸣和阵阵掌声。田老师用哲学的思想，生动的实例，辩证的分析，唯美的语言将学生管理和班主任专业成长说的是鞭辟入里，生动有趣。她主要从班主任需要具备的基本品质讲起：1.业务精。上好每一节课，做一个响当当的教师是最基本的要求，这样，你的学生才能亲其师信其道，学生才能信任你，信服你。2.有爱心，爱要有分寸，讲方法。我觉得要宽严相济，规范与指导同步，理解学生关注学生，在这一点上是要向老教师学习的。3.肯吃苦。勤能补拙是良训，一份辛苦一份才。这一点作为青年教师更应该沉下心去，俯下身子，抛开虚荣心，不能安于现状，不思进取，尤其对于年轻人要能牢记并践行“一勤天下无难事”这颠簸不破的真理。4.讲师德。学高为师身正为范。作为一名班主任，你的威信和你在学生中受欢迎程度其实就是你师德的最好体现。5.善思考。思考能让你少走弯路，更接近成功。 田老师是从事高中语文教学的一线班主任，语言很生动，她说作为班主任，一要管住嘴，绝不动手，否则说不清，二要管住嘴，不管是高兴还是愤怒，一定要管住嘴，否则一时失言，追悔莫已。三要管住心，要学会平心静气，学会控制情绪。其中有一句很精彩的话：矛盾因为搁置而冷却。我听了之后觉得很受教育，是啊，在平时的处理问题中，我们很多时候是扮演救火队员的角色，出了问题，不管是么原因，先处理再说，要么各打五十大板，要么和稀泥，听了田老师的精彩点评，才发现我们很多时候的处理角度是站在成人的视角去解决问题，而不是从孩子的成长和对孩子的教育提高上出发，当然这样应急的处理方式只能是暂时的息事宁人，很难说体现教育的价值。在班级管理上，田老师教育青年教师，一定要跟紧班级，因为班级就是班主任的主阵地，要在学生最需要你的时候及时出现在你该出现的地方。 在管理思路上，要常反思。三思后行，思行结合，不断创新，克服职业倦怠，同时，田老师躬身示范，以一个一线老师的献身说法列举了生动的案例。这也让我深刻的感悟到，行胜于言。只有做出了积极的表率和示范，对学生的影响不言自明。在班级的管理上，要提倡五勤，腿勤多进班，手勤多示范，眼勤多观察，脑勤多思考，嘴勤多指导。用好班级干部，多以正面教育为主，少打击，从阳光面入手，正如田老师讲的要用辩证法的思路来开展班级建设，事物总有它的两面性，我们既要肯定它积极的一面，同时要改进不足的地方。给每一个同学机会，给每一次闪光肯定。定目标，定计划，抓实施，查落实。只有班主任注重了过程化管理才能收到满意 效果。 从育人上看来，班主任应尊重差异，悦纳每一位学生，要对学生多一点理解和耐心。听 田老师讲了一个猫头鹰和猫的故事，大意是这样的，森林中的猫头鹰对饥饿的猫说，猫先生，你可别吃我的孩子啊，猫说：“我怎么知道哪个是你的孩子呢？”猫头鹰说：“你看一下，最漂亮的就是我的孩子了。”猫听后说“你放心，我知道了”猫在森林里转了一大圈，发现了几只不漂亮的小鸟，然后把它们吃了，猫头鹰见了猫问了一下，“你没有吃我的孩子吧？”猫说，我吃了几个看起来最丑的，没吃你的孩子放心你吧。猫头鹰回到自己的窝，发现了几个散落的羽毛，很伤心。当然这是个演绎的故事，可故事中蕴含的道理却是发人深省的，每一个孩子都是家长的宝贝，每一个家长对孩子的爱的力量都是你无法估计的，这让我们的教育显得更加慎重。我们不仅要教育孩子科学文化知识，还要知道我们是在塑造一个人，不仅要学会因材施教，还应明确分类推进，要为学生营造一个宽松的氛围，不歧视不放弃，让每一个学生都能平等享受教育资源并健康成长。因为在你眼里一个不起眼的学生可能是这个孩子家庭的全部希望，所以请爱护他们。我们的社会不能缺少科学家，我们的社会也不能都是科学家，每个人都不一样，我们应该在教育上让学生意识到：我很重要！ 田丽霞老师的班级管理辩证法主要包括十个内容：疏堵结合，凝沙成塔；内外结合，稳中求进；抓放结合，相得益彰；抑扬结合，整体推进；言传身教，为人师表；贫血兼顾，教书育人；身心结合，全面发展；宽严结合，科学施爱；熏习结合，内化升华；家校结合，