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电气自动化毕业论文 摘要：高等职业教育，是我国现代化教育的重要组成部分，是工业化和生产社会化、现代化的重要支柱。现行的高等职业教育还处于摸索阶段，造成学生职业能力较低，难以立即适应岗位需求；随着我国综合国力的不断提高，掌握电气自动化技术的高等技术应用型人才已成为当前市场需求的最为紧缺人才之一，本文从专业教学改革的目标和指导思想，以及专业教学改革的基本思路两方面，阐述了“电气自动化”专业改革的基本设想。 　　关键词：电气自动化；教学改革；课程设置；目标；指导思想 　　 一、专业教学改革的背景及人才需求预测 　　（一）专业教学改革的社会背景、行业背景 　　随着科学技术的迅猛发展，人才的竞争成为各行各业的主要竞争方面，人才和科技成为综合国力的关键因素，教育在综合国力的形成中始终处于基础性地位。高等职业教育，是我国现代化教育的重要组成部分，是工业化和生产社会化、现代化的重要支柱。现在越来越多的发达国家及发展中国家都意识到大力发展高等职业教育对推动国家经济发展的重要性，积极发展及改革高等职业教育对推动国家经济发展的重要性，积极发展及改革高等职业教育，制定面向21世纪的教育及培训体系。随着社会主义市场经济的确立，经济结构的进一步调整及我国加入世贸组织后对人才资源的新要求，我国高等职业教育应重新审视各自的培养目标。只有通过改革才能满足社会科技进步及生产技术的更新换代；才能更新观念，提高教学质量；才能全面推进素质教育，提高高等技术应用型人才的素质；才能适应社会的发展。 　　现行的高等职业教育还处于摸索阶段，既具有高等教育的模式，又具有职业教育的特点，导致高等教育自身真正特色没有完全体现出来。主要表现在文化课、基础课、专业课及实践训练不够协调，专业划分过细，专业面较窄，缺少“双师型”教师，实验、实训不够重视，造成学生职业能力较低，难以立即适应岗位需求；课程设置不够合理，新科技的运用存在局限性，高等职业教育想要造就一大批适应新时代的高等技术应用型人才，必须全面贯彻落实中共中央国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的精神。本着“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的宗旨，为社会培养高质量的高等技术应用型人才，努力开创高等职业教育的新局面。 　　（二）电气自动化技术专业应用型人才需求 　　随着我国综合国力的不断提高，制造行业越来越显现出其重要性。近年来，我国已成为举世瞩目的“世界大工厂”。许多大型跨国公司、企业集团纷纷在我国建立生产基地，新兴技术新型装备得到广泛的应用，自动化程度越来越高；同时在我国一些老工业基础的落后设备需要重新改造。电气自动化技术专业起到了决定性的作用。计算机控制技术、网络应用技术及现代电子技术的应用更为电气自动化技术专业增添了新的生命力。掌握电气自动化技术的高等技术应用型人才已成为当前市场需求的最为紧缺人才之一，从近年来就业市场调查表明，电气自动化技术专业应用型人才需求量很大，有着越来越供不应求的趋势。我院应该顺应时代发展及形势需要，培养和造就一批高质量、高素质的电气自动化技术专业的高等技术应用型人才，为社会主义经济建设服务，为高等职业教育树立模范。 　　二、专业教学改革的目标和指导思想 　　（一）教学改革的目标 　　（1）加强和改进职业道德课程及就业指导课程的教学，进一步提高劳动者的职业道德水平，进一步更新学生的就业思想及观念。（2）提高学生的政治思想水平，加强学生政治思想教育，培养学生的敬业精神。（3）明确专业培养目标，使学生既掌握扎实的电气自动化技术基础理论，又具有很强的实践能力的高等技术应用型人才。（4）加强对学生进行创新意识的培养，注重学生的个性与主动性的发挥。（5）实行灵活机动的教学制度，根据课程需要，改革传统的教学模式，大力推行任务驱动式教学、现场教学，进一步开发和使用符合教学需要的现代化教学媒体，大力推广先进的教学方法。（6）在执行教育主管部门对高职院校教材选择的前提下，加强实践教学。针对原教学计划中理论课时较多，实践课课时偏少的情况，重新调整理论与实践教学课课时的分配比例。加大实践投入，增加操作技能训练时间，确保学生技能水平的提高。加强专业课程的优化及编写适合当今经济发展与需要的配套教材。对专业课程中的传统部分，除必须保留的以外，均采用新工艺进行教学，同时加大教学力度，编写配套教材。（7）加强实践教学，改革理论课教学，使理论教学浅显易懂，突出与实践结合，强调与实践工作密切相关的知识。在实践教学中，严格考核制度，增加实践训练的时间和机会，确保学生毕业时就能立即独立完成本岗位工作。（8）建设高质量的师资队伍，提高教师理论水平，鼓励教师攻读在职研究生、建立教师轮训制度，定期深入生产现场训练，确保教师具备良好的技能素质，造就一支高素质的教师队伍。 　　（二）指导思想