让小学生利用word软件进行电脑绘画全解.doc

《让小学生利用word软件进行电脑绘画》 温州市百里路小学 张晓胜 林海津 一、问题的缘起 作为多年从事小学信息技术教学的老师，在教孩子使用windows附件中的画图软件进行电脑绘图时，发现诸多问题。首先是绘图效果差，不光是小孩，就是连成年人甚至专业人员也难以画出漂亮的画。其次，画图软件受鼠标制约太大，无论是平时绘画技术好的还是平时不会画画的学生，都是吃尽失败的苦头，使电脑绘画成为一件极不容易的事。 那使用如coreldraw和Photoshop这样的专业绘图软件效果又如何呢？这些专业的绘图软件对专业设计人员来说，用起来得心应手，但是对于非专业人员而言，绘图软件越专业越高级，使用起来就越困难。因此，很少有普通人群在使用coreldrw之类的软件，总觉得普通人群和精美的电脑绘画之间的距离是遥不可及，更何况是小学生了。 然而意想不到的是，利用Word软件中的绘图功能，可以让你快速地绘出精美的图画，甚至连三年级的小学生也能在1个小时内绘出“专业级”的图画来。Word是一款专门用来进行文字处理的软件，包含一些简单的自选图形及绘图功能，但是这些简单的绘图功能具有强大表现力，可以轻松地绘制出与“专业”的卡通画相媲美的图画来。下面介绍用Word软件中的绘图功能绘制精美的图画。 二、绘图方法 我们选用word 2003,具体的绘图过程分为前期设定与描绘过程两个阶段。 （一）前期设定 打开word 2003后，我们要做几件先期工作，以保证我们的描画能顺利进行。 1、显示绘图工具栏 让绘图工具栏出现在屏幕上便于操作 2、消除word自动产生画布的功能 操作步骤如下：打开“工具”菜单—“选项”—“常规”—“插入‘自选图形’时自动创建绘图画布”这个功能选项前面的勾去掉。 3、去掉绘图对象与网格对齐 其操作步骤是：在绘图工具栏里单击“绘图”—选“绘图网格”，在“对齐”中把对象与网格对齐的勾去掉，目的是使画图中绘图设计对象(笔者称之为图元)的大小和位置可以进行微调，使各图元的位置和大小的调整的过程中不会产生跳跃。 （二）描绘过程 描绘过程顾名思义就是描画（描红）与绘画（创作）两个层面，我们的创作可以先从描画开始。 1、描画（描红）层面 在word文档中我们可以让这种绘画的描摹功效得到淋漓尽致的发挥，其效果绝不亚于在专业绘图设计软件进行的操作，而且方法简洁明了。 具体步骤如下： （1）原图：先打开两个空白的文档，在第一个空白的文档中插入我们所需要描的图形（我们称为原图）。 （2）分解：观察原图，将原图分割为若干部分，以备勾勒。 （3）勾勒：打开“绘图工具”—“自选图形”—“线条”中的曲线功能，对原图一部分进行初始勾勒，(勾勒的方法：先单击鼠标开始，沿原图分解的部分拖动一段距离后，出现转弯或无法重合时，再单击，再拖动，再单击，如此循环，回到原点)不需要很准确，大至相合就行，然后会出现一大块内部为白色，边界为黑色的区域，就是我们勾勒出来的部分，我们让这区域里面的填充色为无，（让区域下面的原图部分显示出来）线条粗细为0磅，线条颜色选定与原图反差强烈的色调，以便更好地把我们勾勒的曲线和原图分解的区域重合。同时根据原图的大小，确定我们的屏显是原图的几倍，在word中我们的屏显可以达到原图的五倍，作为非专业性绘图，这样的大小完全可以满足我们画好每一个细节。 （4）重合：在勾勒的区域上面右击选“编辑顶点”(所谓顶点，就是我们勾勒时单击鼠标时产生的)，拖动顶点让区域的边界与原图部分重合，在这个过程中可以用鼠标选中顶点或者线条右键单击选中删除顶点和增加顶点对线条进行操作，当你所做的区域和原图部分的线条重合后，你就得到了部分原图的轮廓了，这样的一个部分轮廓是构成绘图的基本元素，我们将之称为“图元”， （5）填充：将“图元”剪切到第二个文档中粘贴，然后是填充色彩，色彩你可以按照原图来填色，也可以按自己的想象来填色， （6）构图：重复以上步骤，你可以就把原图中的每一个部分都描过来（也就是把原图变为一个个图元），到第二个文档上粘贴就行，有意思的是在第二个文档中粘贴，相对的位置是不变的，这样就更方便的让我们把图元结合在一起，构成原图。 描画（描红）层面的难度在于勾勒和重合，特别是第一次，对于初学者十分别扭，但只要坚持工作几次，你就可以很快地掌握，这个工作有点象绣花，起先很困难，但不久你就可以飞针走线了。 2、绘画（创作）层面 如果说描画的过程是基础的话，那么绘画应该就是我们在利用我们的word软件进行绘图创作和设计了。 我们的绘画过程其实就是脱离了原图的一种自由创作，我们的具体步骤与描画过程相比基本原理不变，需要具体说明的是以下几点：