辛桥乡菊花台学校冀教版五年级导学案..doc

辛桥乡菊花台学校导学案 课型：预习展示 年 级：五 年 级 学 科：数 学 备课人：刘亚宾 审核人：_______ 课 题：长方体和正方体的认识 日 期：2013.4.12 教学目标： 1、认识长方体和正方体。掌握长 方体和正方体的特征。 2、掌握长方体正方体的相同点和不同点。 3、能运用所学的知识正确合理解决生活中相关的数学问题。发展空间观念，培养想象的能力。 重点：掌握长方体和正方体特征。 难点：区分长方体和正方体的相同点和不同点。 学 案 一、自主学习： 准备一个长方体和正方体模型，观察： 长方体有（ ）个面，（ ）条棱，（ ） 个顶点。 2、用上下、前后、左右标在长方体的面上，然后沿着棱剪开，比一比，（ ） 的两个面是完全相同的。 3、用尺量一量，长方体（ ）的棱长度相等。 4、正方体有（ ） 个面，（ ） 几条棱，相对的面（ ）。 二、合作探索。 5、长方体的12条棱可以分（ ）组，每组棱的长度（ ）。 6、棱交于同一顶点的三条棱的长度分别叫（ ）、（ ）、（ ）。 7、长方体和正方体的相同点是（ ）， 不同点是（ ）。 8、正方体也是长方体吗？ 9、长方体最多有几个面是正方形？ 三、课堂检测 一、填空起跑线 1、棱长是3厘米的正方体，棱长总和是（）厘米。 2、正方体有（ ）个面，每个面都是（ ）形，6个面的面积（ ），12条棱的长度（ ），它是特殊的（ ）体。 3、长方体框架根据相对位置关系，可以分成（ ）组，每组有（ ）条。 二、法官我来当 1、长方体每个面都是长方形。（） 2、正方体是特殊的长方体。（） 3、长方体六个面中，不可能有正方形。（） 4、一个正方体的棱长总和是36厘米，棱长是3厘米。（） 三、看你行不行 为迎接“五一”国际劳动节，工人叔叔要在工人俱乐部四周装上彩灯（地面四边不装），已知工人俱乐部的长90m，宽55m，高是20m,工人叔叔至少需要多长的彩灯泡？ 四、课堂评价 通过今天的学习，我学会了（ ）， 以后我会在（ ）方面更加努力的。 导 案 布置课前预习 按照预习中学生存在的问题，教师加以点拨。 组内交流、组际解疑、老师点拨 1、先独立答题 2、组内交流 3、师生交流 课后反思： 辛桥乡菊花台学校导学案 课型：预习展示 年 级：五 年 级 学 科：数 学 备课人：刘亚宾 审核人：_______ 课 题：长方体和正方体的表面积 日 期：2013.4.15 教学目标： 1、理解长方体和正方体的表面积的含义； 2、掌握长方体和正方体的表面积的计算公式； 3、能运用表面积计算公式进行表面积的计算。 重点：理解长方体和正方体的表面积的含义。 难点：掌握长方体和正方体的表面积的计算公式。 一、自主学习： 1、填空。 （1）长方形与正方形的面积各怎样计算 （2）长方体有（ ）个面，（ ）条棱，（ ）个顶点，长方体的面一般都是（ ），也可能有（ ）是正方形，长方体（ ）的两个面的（ ）相等，长方体的棱可以分成（ ）组，相对的（ ）条棱长度相等；正方体有（ ）个面，（ ）条棱，（ ）个顶点，正方体（ ）个面完全相同，（ ）条棱长度相等。正方体是（ ）的长方体。 （3）（ ）分别叫做长方体的长、宽、高。 二、合作探索。 学习引导（一）（探究长方体表面积的计算方法。） 1、出示长方体纸盒：这个纸盒的形状是（ ），它有（ ）个面 2、拿出各自的长方体纸盒，并分别用“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”标明长方体的6个面。标出长、宽、高。 并将将长方体纸盒展开，看一看它们各是什么形状？要求这个纸盒需要多少材料制成，怎么求？ 3、小组讨论，集体交流 小结：长方体的表面积是6个面的面积总和。 三、尝试解决： 拿出自制长方体纸盒，做这个纸盒需要多少平方厘米的纸板？怎么去算？想一想？ （1）上面或下面的面积：（ ） （2）前面或后面的面积：（ ） （3）左面或右面的面积：（